Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

научных учреждении, то мы тут получали бы очень большое количество- материала, который был бы собран но определенной программе, но опре­ деленным методам, лицами, которые, может быть, в первые годы еще не били бы достаточно подготовлены к этому делу, но с течением вре­ мени все больше и больше привыкали бы к производству этих наблю­ дений. Таким образом материал этот обладал бы всеми необходимыми качествами научного материала и мог бы затем, будучи обработан в этих учреждениях, осветить многие стороны русской природы, которые без такого рода организации еще многие годы оставались бы для нас не­ ясными. Вот, имея ввиду такую взаимную пользу, и пользу мира педа­ гогического, и пользу ученых учреждений, представители научных учре­ ждений образовали особый Комитет по организации школьных наблю­ дений над природой. Было разработано положение об этом Комитете, которое обсуждалось в Москве в отделе Единой Школы и затем было утверждено. Какими задачами руководился этот Комитет в своей деятель­ ности? Так как в этом положении определенно выражены задачи Коми­ тета, я позволю некоторые пункты очень кратко огласить здесь, чтобы отчетливо выразить его задачи, его физиономию: „В целях развития среди массы населенна интереса и подготовленноми к изу­ чению природы, как основе рационального государственного и местного хозяйства, а также дли получения массового наблюдательского материала для последующей его науч­ ной разработки, организуются Отделом Единой Трудовой Школы Наркомироса под научным руководством высших учепых учреждений Рос. '1’од. Респ. п при активном со­ действии научных педагогических институтов систематические простейшие наблюдения над природой; научное руководство организацией и производством наблюдений, собирание и разработка материалов производится соответствующими ио специальности высшими учеными учреждениями. Для согласовании программ и для общего руководства всей организацией образуется при Ученом Совете Отдела Единой Школы особый Комитет но организации шйолышх наблюдений над природой“. Вот то, что я прочитал, вполне характеризует как задачи этого Комитета, так и его состав. Вы видите, что тс наблюдения, которые по программе, выработанной Комитетом, будут производиться, будут стекаться затем в сооотиетствующпс по специальности ученые учреждения и там обрабатываться. Важно, чтобы собранный материал немедленно шел в обработку. Единственный способ, которым мы располагали, чтобы получить годный материал, для немедленной разработки—это выработать общее положение, которым руководствовались бы на мостах, приступая к делу. Для этого мы обсуждали в своих, по специальностям, ученых учреждениях программы этих простейших наблюдений 1). Эти программы, 1) Большая часть этих программ в настоящее время' закончена и они собраны н „Сборник программ школьных наблюдений над природой“ . Соорник содержит следу­ ющие статьи: 1. Введение. 2. А . П. Семенов-Тян-Шанский. Любознательное и бережное отношение к свободной природе — одна пз важнейших задач народного воспитания. 3. Русское 0-во Любителей Мироведеинл. Программа наблюдений над небесными явле­ ниями. 4. П. I I . Броунов. Программа наблюдений над погодой в связи с растительным и животным миром. 5. В . II . .Тебедев. Программа наблюдений над реками. С. С. А . Со­ ветов. Программа ио изучению озер. 7. С. А . Советов. Программа но изучению моря. 8. Я. С. Эделъштепн. Программа школьных наблюдений но геологии. 9. Л. И . Пра­ солов. Программа наблюдений над почвами. 10. 1>. А . Федченко. Программа наблюдений над растительным миром. 11. К. А . Фмксбергер. Программа наблюдении над полевыми растениями. 12. А . II. Семеиов-'Тян-Шанский. Программа наблюдений над миром жи­ л е т н ы х . 13. II . М . Кппповнч. Программа наблюдений над жизнью вод. И . I I . М Кии-