Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

чертож, в одну сторону обращенный к окружности и п о этой окружности с этой короткой устраивал все движение, это было ясное, лучше. 1очно также С. И. Блажко , заведующий Московской обсерваторией, он иногда отказывался от многих пособий, за исключением проекционного фонаря, вырезывал какой нибудь мяч, шар, самый простей, незатейливый, и именно интересно то, что простота, эта незатейливость заставляла больше интересоваться аудиторию и заставляла ее думать более научно, чем какое нибудь искусственное но совсем удобное пособие, сделанное различными фабриками и заводами. Третье, на что я хотел обратить внимание, это на тяжелоо положение лектора; не беспокойтесь, я не буду говорить о материальном положении лектора; а о том положении, когда сиу задают вопрос и когда ому трудно ответить. Здесь единствен­ ное н самое главное, что необходимо—это полная откровенность в раз­ говорах с слушателям, т. о. лектор должен сказать „да“ или «нет , как он думает, как он верит, если его спрашивают, существовал ли Ъо! или нот, если лектор верит, что он существует, пусть скажет, что су­ ществует, если не верит, пусть скажет, что не существует, но не давать уклончивого ответа; эти ответы ни к чему не приведут, скорее возбудят недоверие. В . В . Шаронов. Я хочу особенно подчеркнуть громадное значе­ ние, которое имеет простое показание неба слушателям после лекции или перед лекцией. На это, мне кажется , надо обратить внимание, а между тем эта чрезвычайно важная отрасль у нас— показание неба слушателям почти всегда встречает колосальные препятствия со стороны тех лиц, в ведении которых находятся средства для^этого показания. Напр ., если слушатели красноармейцы или матросы, со стороны их прямого начальства. Мне неоднократно приходилось вступать в очень сильные пререкания из-за пустяков, чтобы свести красноармейцев куда ни >удь в обсерваторию. Начальник говорил, что красноармейцы должны оста­ ваться дома и согласно того или иного приказа или постановления не должны никуда отлучаться из казарм. 11а мое предложение войти но этому вопросу с ходатайством к высшему начальству ближайшинначаль­ ник почти всегда категорически отказывал: гораздо лучше, будто ы, полезнее лекция на месте, чем где то вно части. На одном ил прошлых заседаний В. В. Каврайский затронул вопрос о том, что нужно слуша­ телям давать не только результаты современной науки, но и вводить также в самый метод науки. Он предлагал, болео или менеепооробно расс­ казывать орасстоянпи небесных светил. Мне представляется это бесполез­ ным делом. Наоборот, гораздо больше значения имеет, мне кажется, хо!Я ы несущественная и неважная работа, которую может производить сам сЛ) - шатель или тут же в аудитории, или еще лучше в обсерватории или в ноле. Мне приходилось много работать в разного рода астрономиче­ ских и просто кружках естествознания, и должен кон статировав , что такого рода работа возбуждает необычайный интерес и привлекает к таким кружкам громадное количество слушателей. Работа, которую можно вести в таких кружках, весьма простая, напр., можно поручись зарисовать Луну видимую простым глазом. В . В . Каврайский. После доклада II. Т. Турчиновича выступая с небольшим словом по тем вопросам, которые в его докладе касались лекций, тогда я но совсем закончил свое слово, мне предложили перс