Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

Бот наир., цикл, который мне был предложен, он назван „Вселенная и человек“ . Цикл этот состоя из следующего: мы разбираем, что видим на небе, знакомим с видимыми явлениями Солнца и Луны, возможна ли жизнь на планетах, с миром бесчисленных звезд, происхождением сол­ н е ч н о й системы и Земли; здесь роль астронома кончается, дальше развитие Земли до появления на ней жизни; предположения о возни­ кновении жняни па Земле, развитие жизни до появления человгка, наконец первые люди на Земле, первобытная культура. Таким образом здесь дается в этом цикле представление о том, что было раньше, прежде чем существовала солнечная система, как она постепенно эво- лю ционировалась . Я предполагал закончить этот цикл темой „успехи те хн и ки в 1920 г .“ . Эгот цикл мне удалось развить, но конечно не в аудитории переменного состава, а в аудитории постоянного состава. Накопился некоторый опыт. Еслп здесь организуется такое бюро, где будут вырабатываться такио циклы, мы, думаю, сумеем представить сюда интересный материал. Вот когда приходится читать такой цикл, то здесь имеешь доло с постоянной аудиторией и постоянная аудитория конечно заставляет к себе относиться несколько иначе. И з этой посто­ янной аудитории мало-по-малу организуются маленькие кружки, из ко­ торых потом вырастают целые о-ва. Когда происходит естественный отбор интересующихся данной областью науки, тогда наступает очередь привлечь эту публику к себе и для них устраивать что нибудь более систематическое. Я считаю, что лекции и бесоды отнюдь не должны носить харайгера такого случайного, эпизодического, они должны быть построены по определенному циклу, который охватывал бы не одну область знания, а несколько областей. Папр., мы составляли цикл „Человек“, название очень обширное; в этом цикле было около 20 лекций, тут были лекции по анатомии, биологии и т. д. Такие лекции, по нашим убеждениям, по нашему небольшому опыту, всегда заинтересовывали и создавали постоянную аудиторию. Затем я хочу сказать относительно положения лектора. В насто­ ящее время всякому известно, что литературу раздобыть очень трудно, а между тем на рынко видишь иногда книги, мне кажется, что каждый лектор должен иметь под рукою книги, ему должно быть предоставлено особое прано получать книги непосредственно из книгоиздательств; бегать в библиотеку, в кружок ему не всегда представляется возможным. Затем я должен всетаки немного повторить то, что говорил уже докладчик—лектор оплачивается возмутительно. Мне приходилось работать в одном учреждении, котороо обладало хорошими средствами, где пред­ лагали за участие в спектакле 200 тыс. ру б .и давали лектору 240 руб. в час, правда полагался маленький паек. Бомшо, начальник этого учре­ ждения очень возмущался, что человеку, который прочгег два-три анекдо­ тических р а с с к а з а , ' дают хорошие деньги, а нашему брату, который мучится целых два часа, платят такие гроши; на это был ответ: такой тариф. Я полаги ю, что СI езду определенно нужно сказать, что лектор проводит знания в широких слоях населения, это пожалуй ценнее, чем рассказать два анекдота, прочесть стихотворение. Съезд должен высказаться по этому поводу, труд лекторов должен оплачи­ ваться как следует. Вот те немногие замечания, которые я хотел добавить.