Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

I . Г . Горяйнов. Вопрос, который видвинул наш докладчик, также интересовал меня и я приготовил тоже кое что, чтобы доложить Съезду. В этом отношении работа одинакова, я конечно не буду повторяться, но тем не менее на самой сущности я хотел бы остановиться. Задача каждого лектора, конечно, заключается в том, чтобы отвечать на лее вопросы, которые задаются в аудитории, возбудить интерес к данной отрасли знания, так сказать пропагандировать среди слушателей и привлечь их, если молено так выразиться по современному, в свою партию. Каким же способом можно добиться этого? Я полагаю, что наилучшим способом для этого является беседа. Я давно уж стал лектором, но в последние годы я много думаю над тем, каким образом подойти к аудитории, вызвать в ней интерес и на этом осно­ вании да' 1 'ь ей что нибудь хорошее. Предыдущий докладчик говорил о том, что боседы важны, но пе имеют доминирующего значения, а я полагаю, что беседа должна доминировать; когда читается популярная лекция для широкой публики, целый ряд вопросов остается неразрешен­ ным, пусть потом спрашивают из интересующихся отдельными вопро­ сами. Один мне полает записку, другой; записок накопилось много, материал интересный. Эги беседы, на которых можно подробно дальше развивать, кто чем интересуется, дать ему и серьезное объяснение, являются центральным, самым главным методом такой работы. Я этот метод собеседования применял но только в широкой аудитории, но главным образом в тех различных частях, где мне приходилось читать. Моими слушателями были рабочие, красноармейцы, военморы и другие, обычно я приходил в какую нибудь часть, нас собиралось человек 4 0—30, и просто на просто начиналась беседа. Им обычно сообщали, что будет лекция по астрономии, я прихожу и говорю, что такое астрономия, кто скажет чем эта наука занимается, и так дальше—начинается беседа, которая часто продолжалась до 2— 3 часов. С беседами еще лучше дело обстоит, когда с этой публикой отправиться на воздух и начать смо­ треть на небо, я считаю, что простое обозрение неба дополняет каждую лекцию. Сейчас жо появляется самоо искреннее предложение, чтобы лектор пришел в следующий раз п принес с собой трубу. Маленькая труба у меня была; мне приходилось таким образом путешествовать и интерес к лекции был такой значительный, что лекция иродоллажаоь от 4 до 5 часов. Еще для того, чтобы привлечь к себе публику, необходимо, чтобы лектор имел с собой запас популярных брошюр: раньше, когда мне приходилось разъезжать но провинции, со мной ездил достаточный багаж с книгами. В качестве примера еще приведу крестьянскую аудиторию. Заедешь в какое нибудь село, деревню, там конечно никаких приспособлений для волшебного фонаря, но захватишь с собой какие нибудь картины, атласы, показываешь ьсе это, но все протекает как то не так хорошо, а вот когда эту публику, состоящую из самых разнообразных возрастов, от юных мальчиков до самых почтенных стариков, поведешь на широкую пл'ощадь, покажешь небо, то здесь получается не только много любопытного для тех, кто слушает, но и для тех, кто рассказывает. Так, напр., в Нижегородском уезде я узнал любопытные вещи, узнал, что крестьяне не так наивны в своих представлениях о небе, они знают очень много о небе и даже в неко­ торых деревнях есть старики, которые могут определять время но