Лукашук-Ромм В., Зинаида Диденко. Кн. 1.-2020

74 Часть 1. Будет театральной Чтоб прикрытие найти, Надо к «Е» прибавить «И». «А» — где «О», а «О» — где «У», Но не в глотке, а во лбу. И со лба до живота Лишь провал и пустота. Пойте мягко, не кричите, Молча партии учите; И не слушать никого, Кроме Деда одного! В этом коротком стихе совместились основные положения методики Евгения Григорьевича. Под именем «Дед» студенты имели в виду Крестинского. Евгению Гри- горьевичу только исполнилось 50 лет и он считал себя уже старым, пред- лагал студентам называть его Дедом. Сегодня, когда прошло почти сорок лет с тех памятных дней, это стихотворение можно найти в Интернете. Там слово «Дед» заменили на «Бог». Незаметное изменение внесло дру- гой смысл и достаточно сильно исказило текст последней строфы. Зинаида внимательно вчитывалась в эти слова, но многих положений не понимала. В училище мало занимались изучением тонкостей работы человеческого организма во время пения. Там она открывала рот и пела. Ольга Семёновна командовала сделать иначе – Зина делала. Педагоги в училище старались научить её слышать музыку, правильно интониро- вать. Требовали выучить как можно больше вокальных произведений, освоить партии оперного репертуара. Но вот о том, что было в стихотво- рении, не говорили. Много раз она вчитывалась в незнакомые слова. Судя по всему, она поёт неправильно и вообще даже не понимает, что надо делать. Что за «купол» в нёбе? Какие две точки в голове и животе? Почему надо удивляться? ... И так далее. Понимание стихотворения пока ей не давалось. Зато на уроках всё ка- залось знакомым. Е.Г. Крестинский не употреблял непонятных терминов. Он с первых уроков заставлял думать о глубинных процессах в гортани, лёгких, во всем организме. Объясняя, Евгений Григорьевич говорил про- стым языком, заставляя студента мыслить образами и осознавать проис- ходящее: