Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2018

36 2) широкий проблемный подход – это выдвижение общей междис- циплинарной проблемы для нескольких сфер знаний и ее последова- тельное решение в ходе интегративного мероприятия. При осуществлении междисциплинарных связей надо твердо следовать принципу: содержание интегрируемых областей с искус- ством не должно быть притянутым за уши и не заменять содержания основной темы. Интегративные мероприятия в контексте принципа совмещения Под интеграцией в образовательном процессе исследователи пони- мают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое разрозненных частей. Этот процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Сущность процесса интеграции – качественные преобразования вну- три каждого элемента, входящего в систему. Принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами. Он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов. Интегративный подход означает реализацию принципа интеграции в любом компоненте процесса просвещения, обеспечивает целост- ность и системность этого процесса. Интегративные мероприятия в библиотеке заключают в себе объ- единение, взаимопроникновение разных сфер знаний и деятель- ностных процессов. Объединение необходимо, с одной стороны, для лучшего усвоения новых знаний, а, с другой – для изменения форм мероприятий. Интегративный процесс – это процесс взаимного сбли- жения и образования взаимосвязей. Еще в 2016 году исследование интегративного процесса с целью выявления его эффективности положило начало проекту «Арт- лаборатория» в отделе искусств НГОНБ. Сегодня «Арт-лаборатория» – проект в области событийного маркетинга библиотеки, направленный на повышение интереса пользователей к получению знаний через фонды, ресурсы и сервисы НГОНБ. Он позиционирует библиотеку как открытую площадку взаимодействий всех пользователей, сотруд- ников и партнеров.