Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2018

35 обеспечивает погружение в культуру, для того чтобы каждый поль- зователь имел возможность переживать культуру народа как свою собственную судьбу, был в культуре, жил культурой, наполнял свою жизнь смыслами в процессе ее творческого развития. Специфика мероприятий интегративного типа заключается в том, что она носит в основном количественный характер, т. е. «немного обо всем». Это значит, что слушатели получают новые представления о понятиях через сферу искусства, систематически дополняя и расши- ряя круг уже имеющихся знаний. Для этого, безусловно, необходима способность к синтезу разрозненных знаний и умений. Результатом же такого интегративного мероприятия выступает необходимость знать «все о немногом», и это уже специализация на новом интегра- тивном уровне. Для внедрения мероприятий интегративного типа существуют как благоприятные, так и неблагоприятные факторы. Эти факторы во мно- гом определяют тактику интегрирования разных сфер знаний с искус- ством в библиотеке. К позитивным факторам следует, прежде всего, отнести наличие больших потенциальных возможностей включения каждого слушателя, которые в традиционных формах мероприятий используются недостаточно. Первый же негативный фактор – вынуж- денное уменьшение количества мероприятий, которое компенсируется тем, что содержание небольшого объёма усваиваемых знаний должно не просто отражать действительную картину мира, а показывать взаи- мосвязь всех её частей и, вместе с тем, быть увлекательным. И второй негативный фактор – трудность изложения материала интегративных мероприятий, чтобы слушателям было понятно и интересно. Пути реализации междисциплинарных связей в основе интегра- тивного мероприятия: 1) использование знаний смежных с искусством дисциплин в каче- стве опорных в разнообразных образовательных ситуациях; 2) подготовка наглядных пособий, основанных на визуальной составляющей, которые служат не только источником новых знаний, но и содержат материал другого интегрируемого знания. На начальном этапе внедрения мероприятий интегративного типа возможны два подхода к осуществлению междисциплинарных связей: 1) тематический подход, когда используется междисциплинарная познавательная задача, проблемный вопрос, задание для раскрытия ведущих идей и основных понятий основной темы мероприятия;