Технологии, ресурсы, сервисы - 2016

70 • Процесс обучения организован в виде совместной деятель- ности обучающегося и обучающего на всех его этапах. А кто же такой андрагог? И каким должен быть специалист- андрагог? Андрагог – это специалист в области обучения, управления, кон- сультирования, социальной, реалибитационной, коррекционной ра- боты в среде взрослых людей [9, c. 235]. Специалист-андрагог должен обладать высоким уровнем компе- тентности по дисциплинам общенаучной, общекультурной профес- сиональной подготовки, быть специалистом в области психологии взрослых людей, теории и технологии их обучения [9, c. 11]. Современная роль преподавателя приближается к роли тренера команды. Ему важно объединить группу, стимулировать социаль- ные контакты в ней, создавать благоприятную для обучения среду. Особенности обучения взрослых людей в библиотеке Одним из наиболее давних и традиционных является, так назы- ваемое, досуговое образование (а точнее – просвещение) взрослых. Сюда относятся следующие направления: повышение культурно- го уровня, расширение научных знаний и общего кругозора, фор- мирование духовности личности, удовлетворение познавательных и культурных потребностей взрослых людей. К этой сфере относит- ся просветительская и образовательная деятельность народных уни- верситетов, средств массовой информации – радио и телевидения, библиотек, клубов, музеев, театров, периодической печати, книгоиз- дательства и др. На примере библиотеки мы рассмотрим особенности обучения взрослых. Главным шагом в построении логики андрагогического процес- са считается позиционирование в системе межсубъектного взаи- модействия. Причем выбор позиции зависит от многих факторов, таких как: • начальные целевые установки участников; • характер подлежащего усвоению содержания; • личностные особенности андрагога; • стиль профессионального поведения андрагога; • степень владения содержанием и познавательно-коммуника- тивной ситуацией;