Технологии, ресурсы, сервисы - 2016

71 • особенности субъекта учения и т. д. • Профессиональное общение андрагога-библиотекаря пред- ставляет собой взаимодействия участников андрагогиче- ского процесса через установление контактов, обмен инфор- мацией в процессе совместной деятельности. • Современная роль преподавателя меняется коренным обра- зом, приближаясь к роли тренера команды, поддерживаю- щегося стажеров в процессе обучения. Ему важно объеди- нить группу, стимулировать социальные контакты в ней, создать благоприятную для обучения среду. • Основные задачи библиотекаря-андрагога: научить само- стоятельно организовывать обучение, контролировать ход обучения, совершенствовать свои профессиональные знания, мотивировать учащихся на обучение, контролировать обу- чающихся, совершенствовать технологии обучения [10, c. 170]. В приложении (таблица 1) представлены особенности и рекомен- дации по использованию технологий обучения взрослых. Виды обучающих библиотечных мероприятий для взрослых людей Библиотеки выполняют функцию не собственно образователь- ную, а лишь помощи образованию, самовоспитанию, обучению, рав- но как и помощи в других областях – социализации, производствен- ной деятельности, управлении, идеологии, политике. Наиболее полно реализующие образовательную функцию – учеб- ные, детские, юношеские, публичные (общедоступные) и областные библиотеки. Всеобщая миссия библиотек заключается в том, что они обеспе­ чивают компенсацию разрыва в знаниях людей, постоянно подпи- тывая их информацией о новейших достижениях науки, техники, культуры. Именно потому и принято считать библиотеки главной ба- зой непрерывного образования и самообразования, которые должны длиться всю жизнь. Какие же виды обучающихся библиотечных мероприятий для взрослых людей ? В библиотеке могут проводиться курсы, мастер-классы, тренин- ги, лекции, беседа, дискуссия и многое другое.