Технологии, ресурсы, сервисы - 2016

68 Сегодня российское образование взрослых представлено следу- ющими институтами: • научно-исследовательские институты, которые занимаются теорией и методологией работы со взрослыми; • институты повышения профессиональной квалификации (учителей, медицинских работников, юристов и т. д.); • учреждения образования взрослых, занимающиеся разными видами формального и неформального образования, а имен- но: гражданским образованием (общественные организации, женские объединения, семейные клубы, экологические ор- ганизации, объединения людей третьего возраста и другие), профессиональным образованием (курсы бухгалтеров, ком- пьютерные курсы, курсы иностранных языков и т. д.), а так- же объединениями по интересам (кружки, клубы, центры культуры) и различными центрами образования взрослых, организованными при государственных учреждениях, (фи- лармонии, библиотеки, музеи, дома культуры, центры меди- цинского просвещения и т. д.). Библиотека вправе осуществлять информационную, культурную, просветительскую, научную, образовательную деятельность в соот- ветствии с законодательством, со своим уставом или с локальными нормативными актами организаций, структурными подразделения- ми которых являются библиотеки (Федеральный закон от 29.12.1994 № 78-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О библиотечном деле» (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2016)). Но впрямую библиотека не наделена образовательными функци- ями, то есть на библиотеку, как социальный институт, не возложена функция образования. В библиотеках образовательную деятельность осуществляют сами сотрудники библиотеки либо, приглашенные специалисты, знающие конкретную область, по которой проходит библиотечное мероприятие. Цель работы– показать методыобучения взрослых в библиотеках. Задачи: 1. Рассмотреть понятие андрагогики. 2. Показать особенности обучения взрослых.