Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2013

101 литературе по экономике бедный учитель географии в селе  – совсем другая. В первом случае надо объяснять, что не читать – стыдно, глу- по, немодно, непрестижно. Во втором – надо сделать так, чтобы кни- ги для этого учителя покупала районная библиотека и чтобы район- ные власти начали давать ей для этого деньги. На самом же деле, по многочисленным исследованиям, наблюдениям и опросам, картина реального влияния на чтение, например, школьников, выглядит со- всем по-другому. Влиятельные группы расставляются примерно так: книготорговцы и издатели; родители; сверстники; система образо- вания; СМИ; библиотекари. При этом для старшего поколения ис- точником информации, как правило, становится телевидение, а для младшего и молодежи – Интернет. В замкнутом круге Интернет и TV Сегодняшняя Россия переживает кризис «общего»  – интересов и занятий, значимых событий и авторитетных фигур, общего инте- реса и блага, выходящих за ближайший круг родных и знакомых для старших, менее образованных, обеспеченных, активных групп насе- ления и, опять-таки, ближайший круг друзей и знакомых для более молодых, образованных и благополучных жителей России. За преде- лы «своих» старших россиян выводит разве что телевизор: они рас- сеянно посматривают на него как зрители, но на показанные им со- бытия не в силах повлиять как участники. Мир другого для младших открывает Интернет: здесь они, с одной стороны, остаются в кру- гу «своих», а с другой  – выступают под масками, «никами» и проч., опять-таки, как и старшие, не втягиваясь в происходящее и в его заинтересованное обсуждение, а, напротив, отстраняясь от этого. Экран  – и телевизора, и компьютера  – не только показывает дру- гих, но и отгораживает от них, экранирует показанное. Единствен- ный способ вывести аудиторию из «за-экранья»  – это сначала самим стать частью «электронной», аудиовизуальной культуры, отвоевать интернет-пространство и интернет-аудиторию. А в дальнейшем ис- пользовать технологию синергия онлайн  – и офлайн-мероприятий по продвижению чтения. К примеру, раскрутка события и регистра- ция участия идет в сети, здесь же появляется возможность выска- зываться и комментировать, кульминация мероприятия организуется в формате живого общения в парке, библиотеке, вузе, а итоги и от- четы выкладываются в сеть. Работа с Интернет-аудиторией подраз-