Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2013

99 Внутренние и внешние мотивы к чтению Мотив  – (от латинского)  – приводить в движение, толкать. Это внутреннее побуждение личности к определенному поведению для удовлетворения потребности. Факторов, способствующих или сдер- живающих развитие мотивации к чтению, много: у детей  – это при- мер взрослых и книжное окружение, для молодежи  – применение методов работы с книгой, повышенный интерес к современным аудиовизуальным средствам массовой информации, для специали- стов – актуальность и обновляемость информации и др. Термин «мотивация» применительно к чтению используется в ис- следовании причин и механизмов, определяющих направленность человека на общение с книгой. Современный подросток и взрослый ищут наиболее легкий и скорый путь выполнения разных задач и за- даний. Отсюда спрос на дайджесты, на книги с готовыми сочине- ниями, на свернутую энциклопедическую информацию в Интернете (Википедия), на скачивание рефератов из Интернета. Зачастую такой мотив диктуется внешними условиями, когда информацию, «знание» надо добыть оперативно и без лишних временных затрат. Внешняя мотивация не связана непосредственно с содержанием предмета, а обусловлена внешними обстоятельствами. Примерами могут служить: • мотив достижения  – вызван стремлением человека достигать успехов и высоких результатов в любой деятельности, в том чис- ле. Например, для отличных оценок, получения диплома и т.д.; • мотив самоутверждения  – стремление утвердить себя, полу- чить одобрение других людей. Человек читает и цитирует произ- ведения, чтобы получить определенный статус в обществе; • мотив идентификации  – стремление человека быть похо- жим на другого человека, а также быть ближе к своим кумирам и героям; • мотивсаморазвития –стремление к самоусовершенствованию. Внутренний тип мотивации присутствует, когда для личности имеет значение деятельность сама по себе (нравится процедура чте- ния), и он готов потратить на этот процесс свое время. Для такого читателя чтение – глубоко личностный вид общения с текстом, а кни- га  – авторитетный советчик. К слову, действие внешних мотивов (престижа, самоутверждения и т.д.) может усиливать внутреннюю мотивацию. А это значит, что