Мыш В. М., Мой путь врача-специалиста-1945

тельского такта и житейского врачебно-хирургического опыта про­ фессора строить тематику своих лекций так, чтобы, с учетом' еже­ дневных потребностей будущего практического врача, дать ему возможно широко© общехирург-ичеекое образование и принципиаль­ ные установки, а также основные практические навыки. Поэтому существующее уже в течение значительного срока пренебрежение.,, а то и полное отсутствие внимания к таким, к примеру, разделам, хирургии, как гнойная хирургия, учение о вывихах и переломах, десмургия, заболевания суставов, является большим минусом в, деле подготовки будущего врача. Совершенно необходимым дополнением к клиническому препо­ даванию является поликлиническое в собственной при клинике амбу­ латории. Этим дается возможность существенно расширить объем? преподавания, а следовательно и научный кругозор учащихся за счет дополнительных практических курсов и занятий по хирургиче­ ской диагностике и малой хирургии в первую очередь. Заканчивая затронутый мною лишь в самых общих чертах воп­ рос о содержании и качестве лекций, я хотел бы обратить внимание слушателей на необходимость безотлагательной самостоятельной проработки заслушанного лекционного (материала. Только таким способом полученные знания приобретут законченную форму й ста­ нут прочным достоянием учащегося. Вторым' важным моментом преподавания в хирургической клини­ ке является присутствие учащихся на операциях. Целью такого посещения операционной является ознакомление’ учащихся с обстановкой и техникой современного процесса опера­ тивного вмешательства на живом человеке. Для извлечения из та­ ких посещений максимальной пользы необходимо соблюдать сле­ дующие требования. 1. Учащиеся должны быть заранее осведомлены о предстоящих в этот день операциях и самостоятельно проработать как анатомию операционного поля, гак и способы производства соответственных операций. Это требование, желательное гю отношению ко всей оче­ редной группе пришедших на операцию, является безусловным по отношению к кураторам оперируемых больных, к ассистирующим на ране врачам, геэр студентам, а также к врачам, самолично производящим операцию, хотя бы при непременном участии опыт­ ного хирурга и под его контролем. 2. Для эффективности посещения группа посетителей не должна быть велика. Если представить себе, что операции идут на одном* операционном столе и что на данный операционный день назначено 3—5 операций, то одних кураторов, считая по 2 на больного, будет уже 6—10 человек. Я считаю эту цифру пределом для того, чтобы можно было действительно видеть, что делается оператором* и его ассистентами, а равно и следить за даваемыми при этом объясне­ ниями, чтобы не создавалось скученности, нарушающей асептику, чтобы не было недостатка в чистом воздухе, особенно если опера­ ции требуют применения общего наркоза. 92