Сибирские огни, 2018, № 3

172 АНДРЕЙ ПОДИСТОВ, ЛАРИСА ПОДИСТОВА МУЗЫКА И ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ учились общаться с миром, обслуживать себя, помогать по дому, у них хорошие отношения с другими членами семьи. А есть ребята, которые достигли выдающихся успехов. Мальчик с врожденным нарушением слуха, не умевший говорить, сейчас учится в богословском институте и пишет иконы. Две девочки, попавшие к Бороз- дину с нарушениями слуха и речи, через несколько лет занятий, в 1998 г., принимали участие в благотворительном концерте «Звезды — детям» на Красной площади в Москве — они пели в составе большого хора детей- инвалидов вместе с Монсеррат Кабалье... В 1993 г. педагоги школы Бороздина и сам Бороздин начали ез- дить по Сибири и по России — делиться своими успехами и наработками. Первая реакция на их выступления несколько обескуражила: дескать, до- стижения у вас замечательные, но ваш опыт передать невозможно. Про- сто вы вот такие гениальные, поэтому у вас все получается. — Мы спокойно относились к этой реакции, — усмехается Бороз- дин. — У тех, кто так говорил, просто сохранялось старое отношение к детям-инвалидам. Ведь в Советском Союзе запрещено было с этими детьми заниматься. Дана справка — или интернат, или пенсия. Поэтому такие разговоры были, конечно, естественны. А мы вот стали заниматься и результаты получили! Это особенная работа, и в то время она была абсо- лютно новая. Через полгода те, кто так говорил, звонили нам, что и у них уже получается. А в 2000 г. в Томске нам Российская академия медицин- ских наук объявила, что мы сняли синдром страха по работе с тяжелыми детьми у специалистов всей страны! В 1997 г. Бороздин, неожиданно для всех и для себя, получил премию Джорджа Сороса «Подвижник России», тогда только что учрежденную. Ему ее вручали в Москве в Колонном зале Дома Союзов. В своей кни- ге он называет это «чудесным совпадением» и рассказывает об этом со- бытии без пафоса, зато с воодушевлением описывает, как заодно побы- вал на московском концерте одного из своих учеников-виолончелистов. На вопрос американского телевидения, рад ли он получить премию от Сороса, Бороздин ответил в свойственной ему манере, когда за внешним простодушием можно заподозрить скрытую иронию: «Если честно, как русский учитель, я бы хотел получить эту премию из рук моего президен- та. Но ему сейчас не до меня, и я рад, что Джордж нашел возможность отметить мою работу». Содержался в этих словах намек или нет, но вскоре на Борозди- на обратила внимание и местная власть — в «барак» приехал мэр Но- восибирска В. А. Толоконский. После его визита началось движение: комиссии, хождение по кабинетам, оформление бумаг — и спустя еще девять месяцев школа Бороздина получила официальный статус город- ского образовательного центра, шестнадцать педагогических ставок и новое помещение. Жизнь педагогов центра чрезвычайно насыщенна: организационные дела, поездки по стране — конференции, семинары, мастер-классы —