Максимова Н. В. Чужая речь как коммуникативная стратегия - 2005

КПР; менее осмыслены ограничения, накладываемые на лексико­ семантическое содержание вводящего / вводимого при таких заменах, тогда как именно случаи возникающих при взаимозаменах КПР и ККР лексико-семантических ограничений в значительной мере раскрывают функциональную природу двух этих КЧР. Обратимся к анализу двух ограничений (со стороны вводящего и вводимого), имеющихся у ККР. (а) Ограничения со стороны вводящего. Если нейтральный ввод X. говорит / сказал, равно относящийся к КПР и к ККР, «нагрузить оценочно» (то есть индивидуализировать и тем самым субъектно повысить статус «своего» речевого центра) введением характеризующего (субъективно-оценочного) лексико-семантического компонента «как говорит / сказан», то равноценность КПР И ККР утрачивается: такая ситуация требует КПР, делая ограниченными возможности ККР. Причём, чем более выражен субъективный компонент ввода (чем выше статус «своего» субъектного центра), тем более ограничена в функционировании ККР и функционально значима КПР. Ср.: Он как-то странно сказал: «...» / * Он как-то странно сказал, что... Он как-то по-дурацки сказал: «...» / * Он как-то по-дурацки сказал, что... Он как-то по-дурацки промычал: «...» / * Он как-то по-дурацки промычал, что... Он сказал это совершенно по-дурацки: «...» / * Он сказал это совершенно по-дурацки, что... Дело здесь, думается, не столько в том, что ПР передаёт форму, а КР содержание (все введённые оценочные элементы метакомментария могут относиться как раз к смыслу, логике передаваемой ЧР, а вводимое КР в подобных случаях может предельно дословно воспроизводить форму чужой речи), сколько в том, что индивидуализация субъектной позиции изменяет характер отношений своё / чужое и требует такой КЧР, которая способна (по своему синтаксическому устройству) эту индивидуальность речевых автономий сохранять и выражать максимально. Потенциал КПР в этом отношении, как отмечалось, наибольший. В ККР, в силу грамматически подчинённого положения вводимого, оформленного как ПЕ в составе СПИ, происходит интерференция речевых автономий, выдерживающая оценочно-нейтральное высказывание и не справляющаяся с оценочно- нагруженным высказыванием.