Максимова Н. В. Чужая речь как коммуникативная стратегия - 2005

что оценка (оценивание, относящееся к Т (ч.)) является значимым компонентом структуры КС. В трёх из пяти базовых КС компонент Оц (+/-) входит в итоговую модель: в КС-отрицание это Оц (-), располагающаяся, как правило, сразу после Т (ч.) и регулярно представляющая синкретичный комплекс с высказыванием- антитезисом (сопровождающая его); в КС-применение - Оц (+), сопровождающая С (ч.) или располагающаяся сразу после него; для КС- развитие характерна последовательная смена: сначала положительная оценка, затем отрицательная - Оц (+), Оц (-), здесь оценка, как правило, следует за Т (ч.) либо входит в качестве семантического компонента в высказывание с логической / фактологической недостаточностью ( Л/Ф ). Таким образом, важнейшими характеристиками оценивающего компонента, как «промежуточного» в структуре базовых КС, являются, логико-смысловая (наличие / отсутствие в ЛСП, соотнесённость с позитивной / негативной оценкой) и композиционная (место и последовательность отрицательной / положительной оценки в развёртывании ТФ) характеристики. В тексте-ментативе могут создаваться и специфические формы КС-оценивание, репрезентирующие взаимодействие «мысль (чужая) - её оценка (своя)». Однако анализ показывает, что функционирование КС-оценивание в тексте-ментативе имеет признаки пограничной, периферийной КС. Отметим, что на факультативность оценки в научном (металингвистическом) тексте прямо указывается в работе ( Куликова , Сашина 2002), где Т-МКС (текстовая металингвистическая коммуникативная ситуация) «оценка термина» отнесена к одной из факультативной на основании её «спорадического появления» в текстах научных жанров: «эта МКС редко бывает ведущей; определяющей в тексте», «чаще всего аксиологическая МКС характеризует отдельные фрагменты текста» (Там же: 142, 151, 152). Обращение не только к научным жанрам, но и шире —к тексту- ментативу в целом — показывает, что регулярность и частотность текстовых форм, построенных по типу «чужая мысль - своя оценка», возрастает: если в текстах научных жанров они наименее частотны, то их частотность значительно увеличивается в эссе, записях, дневниках и подобных более свободных, с точки зрения жёсткости жанровых ограничений, текстах. Причём оценка в таких случаях —это уже не референции выступают (практически на равных) как «описательный» (фактический), так и собственно этический компоненты.