Максимова Н. В. Чужая речь как коммуникативная стратегия - 2005

Пример-1. Ахматова говорит, что Олейников пишет как капитан Лебядкин (1), который, впрочем, писал превосходные стихи (1а). Вкус Анны Андреевны имеет пределом Мандельштама, Пастернака (2). Обернуты уже за пределом (3). Она думает, что Олейников - шутка (4), что вообще так шутят (4а). # (Л.Я. Гинзбург. Человек за письменным столом.Записи) № Комп. ЛСП МиМК Тема-0 Тема-1 Рема-1 / Тема-2 Рема-2 1 Т (ч.) Вв. Ахматова говорит Б Олейников Р пишет как капитан Лебядкин 1а Т (доп.) впрочем Б который Р писал... 2 Г (толк.) Б р имеет пределом М.. П. 3 Г (толк.) Ъ обериуты Р за пределом 4 Т ’ (толк.) Вв. Она думает Б Олейников Р шутка 4а Т ’ (толк.) 0 ^ ’ Р вообще так шутят В данном примере 1а представляет собой «свой» тезис-оценку, который выходит за границы Ремы-1 - образует Т (доп.). Как видим, макросвязочные компоненты в данном случае отсутствуют. В то же время к метатекстовым компонентам можно отнести последовательную смену ввода « она говорит » вводом «она думает »: в таком переходе отражается специфика толкования, связанная с попыткой проникновения в более глубокие слои смысла «чужого». С этой точки зрения смена глагола речи в Т (ч.) на глагол мысли в Т (толк.) и отражает процесс «снятия» поверхностного смыслового слоя и