Максимова Н. В. Чужая речь как коммуникативная стратегия - 2005

способная описывать процессы развития , в том числе — развитие ментальных процессов. Важно также, чтобы это была универсалия, которая бы органически взаимодействовала с процессами текстовой вербализации, не подчиняя их себе и не «насилуя» вариативность развёртывания текстовых форм, но в то же время устанавливая достаточно определённые соотношения с компонентами структуры ТФ. Ещё одним значимым условием выбора логемы, описывающей развёртывание тех или иных типов позиций, является её соотнесённость с процессами диалога, адекватность диалогическому характеру отношений своё / чужое. Обозначенные условия и характер описываемого материала обусловливают обращение к диалектической триаде «тезис — антитезис - синтез» (Т - А - С). В этой связи сошлёмся также на одну из глубоких и интереснейших, на наш взгляд, работ - «Философия культуры диалога», где логико-философские основания диалогической природы процессов развития раскрываются именно на основе этой диалектической триады как ключевой для их описания ( Тыщенко 1993). Будучи мыслительной универсалией, данная логическая структура тем или иным способом преобразуется в типологии основных позиций. При этом вариативность логического каркаса, состоящего из трёх основных компонентов, обнаруживается а) в различном порядке их взаиморасположения, б) в возможной имплицированное™ какого-либо компонента, в) в наличии других - дополнительных, более частных логических компонентов, г) в осложнении ЛСП не собственно логическими компонентами (например, оценкой) и др. (п00одробнее см. описание КС в гл. III). В восьми выделяемых типах КС ЧР логическая структура каждой из позиций разная. Представим в таблице сопоставление логической структуры позиции в выделенных типах КС (дополнительные обозначения: ч. - «чужое» (отсутствие знака «ч.» - «своё»); Арг (А) - аргумент к антитезису; 0 - значимый имплицированный компонент, реконструируемый, например, как Т (ч.) ' или др.) и приведём примеры.