Цифры и факты к вопросу о культурном строительстве Сибирского края-1928

Несмотря на это, курсы развернуты (Кемеровский рудник, химза­ вод, Прокопьевск., Гур. завод, Ленинский рудник и перед профорганиза­ циями поставлен вопрос о поддержке курсов, В Омске неутвержденные по сметам 2 рабочих курсов под напо­ ром требований открыты окрОНО, но за счет школ малограмотных. В Рубцове рабочие курсы на бюджет приняты не были, однако— пишут из округа—«учитывая громадную потребность в таких курсах со стороны широких слоев рабочих и крестьян, окрОНО, при поддержке проф­ союзов, открывает сЮ ноября в г. Рубцове единоличные рабочие курсы». Затяжка с вопросом об отпуске бюджетных средств, запоздалое обращение к профсоюзам и общественности за поддержкой после «срез­ ки», позднее начало работы курсов—все это привело к срыву установ­ ленной сети. Необходимо пересмотреть и окончательно установить еди­ ную систему образования взрослых рабочих—от ликпункта до рабочего университета включительно. Крестьянство и повышенная шнола. Здесь «ножницы» между запросами и удовлетворением до­ стигают исключительной величины. Необычайная тяга к повы­ шенному образованию идет от таких слоев крестьянства, как весь партийный и комсомольский актив, крестьяне-культурники, женшины-делегзтки, демобилизованные красноармейцы, селько­ ры и т. д. Запросы эти в большинстве случаев никак не удо­ влетворяются. так как данная директивой Крайкома ВКП(б) минимальная сеть крестьянских вечерних курсов для взрослых в количестве 50 (по 2-3 на окоуО местами по бюджету не проведена и только в 9 округах открыто 17 крестьянских кур­ сов. На крестьянских собраниях, проведенных вТаврич. районе, Омск, окр., резко звучал мотив «культурной ревности к го­ роду». «В городе—курсы, университеты, рабочий идет в клуб, идет в кино, получает всякое развитие, а у нас—темнота» (село Екатериновка, бедняк). «Мне нужно дроби знать, а дроби мне никто не покажет» (из слов крестьянина-культурника там же). Особенно велика неудовлетворенность комсомольского и партийного актива «Если нам не дадут общего образования то мы не можем быть авангардом, мы не руководители масс, а отсталый элемент» (Из речи на комсомольской конферен­ ции). Самообразование и заочное обучение. За последние годы значительный толчок получила самооб­ разовательная работа и заочное обучение. На ряду с централь­ ными курсами заочного обучения, ряд таких курсов организо­ ван и в крае (при крайОНО для курса школы I ст., Сибкрай- союзе, си<5. сельско-хоз. институте, совпартшколах и пр.), но работа эта еще недостаточно организована.