Труды всероссийского совещания преподавателей физики, химии и космографии. 1918

— 56 менно Ког з д а а ме н р а л ч а а , ла м с е ь жд в у ойн п а р , о о ч б и ы м ч ъ н , ая по р т а о б м о у т , а ч ф то изи с ч и е л с ь к н а о го п к о а в б ы и с н и е в та ша в я р с е я н о а п к л о а , та об т с р т у о д я а тел ст ь а с л тв а а за с т л р о у ж д и н л я и т с ь ь ги т м а н к а ъ з , ію чт с о од м е а р с ж те а р т ъ ь м сн ас о т в е а ра б . ы В л с ъ ко н р а ѣ н , ят о ъ д. Э ц т іи о п п о р к о а и з з а о л ш и л , о чт с о л п ѣ о д р у а ющ вс и ѣ м м ъ ъ о п б р р и а н зо и м м ъ а : ть н с а я ш з и а в р о а е б н о н т ы у я н н а е п у о д м ач о и щь въ ро Г д а и л н и ѣ , д н и а и н п ч і о а я м т м ь о ъ га с , ъ т т ь р , ф е к б и т у з о ю и ч к щ ѣ о и - м х м ъ и ъ м м и ф о ч и ж е з с е и к т ч о ъ е й . с Н к л а и а ш х б ъ о ъ р з а ф н т и а о н з р и і і е й ч й . е М с З к а е і с й м т г е к о р а р ъ б а и б н п ы е о т л ъ ъ раз с н т л а а и н л ч я ъ н т ы ъ с м о в т ъ н р о у з в д а ь - и содержался теперь, частью на средства физико-химической лабораторіи, частью гимназіей. Иниціатива въ работахъ перешла теперь, конечно,, къ руководителю, но ученики принимали дѣятельнѣйшее участіе и въ конструированіи, и въ экспериментальныхъ работахъ, и въ производствѣ, которое позднѣе развилось у насъ. Они смотрѣли на это дѣло, какъ на. свое, и относились къ нему необычайно хорошо. Цѣлый годъ, почти каждый день, сотня юношей, самыхъ различныхъ и по характеру, и по воспитанію, размѣщались въ аудиторіи около измѣрительнаго прибора,, (въ связи съ работами на оборону) съ довольно тонкой установкой, и за все время никакихъ поврежденій отъ учениковъ приборъ не испыталъ. в н а и ю ру щ е В а т г с с о е я з э н п т а о р ч и е я н э і р т я а о з м о с р ъ к г а а з в н ы о и в л з а я о ю ва и В н а н м и ы н ъ х д ъ и въ в у и д д н о у а к а с а л ъ з ь а н р т а а е я б л , о ь т с и ъ т . во Н ко а о л с г к л р о е о к л м т ь н и к а в о г н о д а и я в с , о ц с в п и и и п д т л н ы и о хотя бы изъ слѣдующаго. Когда совершился нашъ государственный переворотъ, ученики понятно выбиты были изъ колеи, и всякій урокъ, среди общаго волненія, начинался съ вопросовъ на темы дня; общее приподнятое настроеніе держало мысли далеко отъ физики, и, несмотря на это, первый призывъ сейчасъ настраивалъ на обычную работу, и х л в о н и д и ч а н м о а в с н т н іе ь им к з а н л н а а і ч с я с и , а т п е с л о о ь с н м р о о е й е д м о в т у н о , у ч о т и ч р в е е а н н л ь н о е с п й ь ок н д а и а з с а т ц т е и е м п л а л ь х и н ъ н а, ы у д . р л о я ка н . е Э я та н л е е о г б к х о о с д т и ь ма пе н ре а ­ Текущей весной нѣсколько учениковъ заявили мнѣ, что хотятъ п бо о т д ы гот (о о п в ы ит т ь ъ з К а ав л е ѣ н т д о и д ш о а к , л о ад б ы ра : зо о в д а н н и і — е н к а а м п ѣ е ч л а ь ю , т я ъ вл э е к н с і п е ер и и н м те е р н ф та е л р ь е н н ы ці я и р в а ъ звукѣ, свѣтѣ и на поверхности жидкости); другіе (интересъ которыхъ н гр ап аф ра іи вл ,—ен п ъ о н и е ст к о ъ ріи фи ф з и и з к и ѣ кѣ п ) о , т п р р е е т и ь м и— ущ д е е с м т о в н у с ) т д р о а к ц л іи ад с ы та и р с и т н о н р ы и х ч ъ еск и і з е да ( н бі і о й , случайныхъ интересныхъ явленій, наблюдавшихся ими. По мысли самихъ учениковъ намѣчается организація по цѣлесообразной схемѣ. Участники ея ставятъ задачей расширить свои познанія за рамки гимназическаго курса (чему, какъ я уже указывалъ, нашъ кабинетъ можетъ успѣшно помочь); во-вторыхъ, — отсутствовавшимъ по какимъ-либо причинамъ товарищамъ воспроизводить видѣнныя ими самими демонстраціи. Какъ видите,—во всѣхъ этихъ и работахъ, и проектахъ много жизни, и интереса, и любви къ работѣ, т.-е. создается та обстановка, въ которой преподавательскій трудъ можетъ дать наиболѣе цѣнные результаты“ .. у