Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

В . /Г. М и ловимое. Два года я имел счастье стоять во главе Тур­ кестанской педагогической лаборатории, возникшей в революционное время и ставившей себе задачу реорганизации школьного дела. Вот к тому, что говорилось здесь, я хотел подойти с той точки зрения, ко ­ торая у нас намечалась и которая мне представляется несомненно жизненной. Школа может быть реальной, может дать благотворные ре­ зультаты только в том случае, когда она не является искусственной, когда она идет от самой жизни, когда ее учоба связана непосредственно с самой жизнью, как начальная школа, так и высшая. Нам казалось основным принципом полное слияние школы и жизни. Та попытка, ко­ торая делается сейчас во многих местах, делается и у нас в Туркестане, это попытка такого планомерного подхода школы к различным вопросам жизни, введение школы в самую жизнь и мне представляется с точки зрения педагогической не только чрезвычайно важной, но и чрез­ вычайно жизненной. Поэтому я думаю, что этот опыт действительно встретит серьезный отклик со стороны педагогов. Позволяю себе, как педагог, высказать горячее пожелание, чтобы это дело действительно получило самое широкое распространение, это дело большое, капитальное, важное, в этом я вижу прочный фундамент преобразования нашей школы. После обмена мнений по вопросу о наилучшем способе распро­ странения и рассылки программ школьных наблюдений природы, докладчик высказал пожелание, чтобы на ряду с рассылкой Комитетом программ через официальный аппарат—отделы Народного Образования, в этом отношении пришли на помощь также и любительские организации миро- ведения и краеведения, имеющие прочные связи в провинции и с педа­ гогическим миром. Затем была оглашена, и принята резолюция по докладу: „Заслушав доклад представителя Комитета по организации школь­ ных наблюдений над природой, состоящего при Ученом Совете Отдела Единой Школы и образовавшегося по инициативе Российского Гидро­ логического Института, 1-й Всероссийский Съезд Любителей Мироведения, признавая постановку работ в Комитете, направленных к достижению не только педагогических цолей, но и к получению массового наблю­ дательского материала для последующей его научной разработки, паиболее важной задачей этого учреждения, всецело совпадающей с задачами и стремлениями местных любительских организаций мироведения, при­ ветствует Комитет в его работах по составлению программ и инструкций и обращает внимание Правительства на необходимость всемерной под­ держки этого важного, как для школы, так и дальнейшего поступатель­ ного движения науки в нашем отечестве, учреждения. Съезд обращ а­ ется к местным отделениям Общества Любителей Мироведения, к науч ­ ным кружкам и обществам с призывом всемерно содействовать пропа­ ганде и организации наблюдений над природой в теснейшем контакте с Комитетом“ . Далее следовал, по повестке, доклад А . А . Чикина „О создании центра при Р. 0. Л. М. по удовлетворению любительских организаций на­ учными приборами и пособиями“ . А . А . Чикгт. Тема моего доклада о создании при Р . О. Л. М. центра для удовлетворения любительских организации и отдельных лю-