Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

университета Калифорнии, которые мне кажутся черезвычайно справе­ дливыми. Открывая университет он сказал приблизительно так: „в древности, образованным человеком, мудрецом считался тот, кто знает все и обо всем; тогда возможно было всю науку тогдашнюю вместить в одной го­ лове. 1еперь невозможно требовать вместить в своей голове все знания, теперь истинно образованным чеиовеком должен считаться тот, кто знает что-нибудь обо всем и в с е о ч е м н и б у д ь “ . Вот эта прибавка глубокая и ценная. 'Гот, кто знает обо всем, не есть образованный человек, но когда он знает все о чем-нибудь, когда он какой-нибудь уголок знаний изучил вполне, знает весь научный материал по этому вопросу, знает его методику, то зная в других области* науки хотя бы только верхушки, он понимает) что под ними прячется такая же гора материалов, иссле­ дований, ошибок, заблуждений... и такой человек есть действительно образованный человек. Конечно, мы не можем путем нескольких популярных лекций^своих слушателей сделать образованными людьми, но вот эти слова Стапфорда должны стоять перед нами, как идеал. />. И . Прянишников. После моего доклада многие высказали целый ряд пожеланий. ¡1 бы хотел еще выслушать мнение или предложение биологов, потому что говорили исключительно астрономы. Безусловно необходимо наблюдать звездное небо, это по возможности и делается, так что на этом останавливаться не приходится. Если я упустил его в своем докладе, то это, конечно, моя вина. Библиотекой пользоваться также крайне необходимо, но к большому сожалению в большин­ ство случаев в тех местах, где приходится читать, имеется мало книг в библиотеке; если и найдутся, то какие-нибудь устарелые бро­ шюры. Значит, к такому способу не приходится часто прибегать за не­ имением книг; книжный голод последнее время особенно ощущается. Другие способы также! пригодятся, сними не только нужцо. согласиться, но прямо их надо приветствовать. Что касается цикла лекций, то присоеди­ няюсь к большинству, которые высказываются, что всетаки нужно начгйгь с астрономии, потому что с астрономией народные массы совер­ шенно незнакомы, ею интересуются больше, чем другим. Если мы имеем особенную аудиторию, где можно прочесть цикл лекций и где немного обо всем слышали, можно сделать исключение. Для этого необходимы одна или две вступительные лекции, а потом начать опять-таки следует вернуться к астрономии. Что касается биографий, то такое предложение остается только приветствовать, ото мы проводим в нашем кружке моло­ дых мироведов, устраиваем отдельные бесоды. Влад. Влад, указывает, что, по мере возможности, надо вводить доказательность; конечно, еслибы это можно было, то так бы все и долалось, но аудитория часто бывает на­ столько мало подготовлена, что от этого приходится отказываться. Я считаю, что лекции должны иметь общую и первую главную задачу дать общее понятие, а уже дальнейший путь покажет книга и школа. Г. Г . Горяйнов. Я тоже до некоторой степени был содокладчиком и хочу сказать относительно цикла лекции. Этот цикл лекций, который был предложен мною, имеет одну цель—определенно заинтересовать, чтобы человек потом взял книгу, пришел в кружок; это первая аттака , которая должна быть сделана на слушателей. А теперь разрешите покон­ чить с прениями. Кроме того мне хотелось отметить вот что: позавчера у нас была лекция по воздухоплаванию и докладчик указывал на целый