Труды 1-го Всероссийского съезда любителей мироведения-1921

-большое лекторское бюро, куда призывали всех знакомых с лекционным делом принимать участие. Собралось несколько лекторов, приступили к работе, которая опять таки с самого начала велась без всякой системы, но несмотря на эти ошибки, все же сразу обнаружился большой инте­ рес к естественным наукам. В аудиториях, где выступали лектгра, больше все нравились лекции по астрономии и медицине, было много хороших пособий, благодаря чему лекции возбуждали вполне понятный интерес. К большому сожалению, этим интересом не воспользовались дру ­ гие учреждения, в частности Компрос. В виду того, что материальное по­ ложение лекторов и в то время но было обеспечено, работники занимались другим делом, и лекционный центр распался. Тогда стали лекционное дело восстанавливать Балгфлот, красная армия и др. учреждения, но так как все работали без единого плана, каждый по своему, то поэтой причине опять повторились одни и те же ошибки, одни и те лее затрудне­ ния встречались на каждом шагу и, конечно, дело развивалось не так , как ему следовало. Какие причины неудачи? Главные причины— незна­ комство с народной аудиторией даже тех, которые полагали, что они знают аудиторию; заинтересовать слушателей мог только тот, кто сам читал лекции, а так как заведующие были но лектора и даже, может быть, не всегда знакомые хорошо с внешкольным долом, то по этой причине они совершали ошибки, хотя былы убеждены, что они нахо­ дятся на правильном пути. Затем неопытность многих лекторов: за это дело взялись все, кто мог читать локцию и кто но мог. Потом, правда, были попытки наладить работу, посылались так называемые анкеты в различные части, но эти анкеты, составлялись суконным язы ­ ком, ответы получались юмористические; еслибы я поделился^ с вами записной книжкой лектора, то хватило бы времени не на один, а на два вечера веселья и смоха. Пришлось читать лекции в Петрограде, в при­ городах и по линиям лселези. дорог, приглашали различные организации железнодорожников и красноармейцев, около Петрограда, в Кронштадте, а также ездил я по Николаевской дороге вплоть до Вишеры, останавли­ ваясь на промежуточных станциях, доезжал до Рыбинска. Пробовал в то же время установить связь с Компросом, но ничего из этого не выходило. Удалось выяснить, что заведующие на местах лекционным де­ лом, были но только сами но лектора, но только незнакомые с этой спе­ циальностью, но люди даже малограмотные. Мне приходилось часто бе­ седовать с заведующими. Возьму для примера одного из таких заведую­ щих, он все вромя называл обсерваторию консерваторией и никак не хотел со мной согласиться, что это неверно, хотя я долго его убеждал в этом, в концо концов согласился, но стал называть се консисторией. Некоторые давали такие отвоты: на вопрос, какое впечатление произвел на вас лектор, отвот следует такой: „совсем положительный человек“ , а другой лаконический отвот „ничаго“ , так и было написано. Некоторые лица по своему понимали оценку лекторской работы, один лектор читал лекцию, я присутствовал и просто полюбопытствовал, какой о нем будет отзыв; один написал „хорошо“ , а другой нашел это недостаточным, за ­ черкнул и написал „удовлетворительно“ . Н а мой вопрос почему так, по­ следовал ответ „очень он нас удовлетворил“. К большому сожалению при­ ходится приводить эти сведения, неуместные для серьезного доклада, но ведь эти примеры, характеризуют положение дела. Весьма для многих