Музыкальная культура Сибири XX века, Кн. 1. Музыкальная культура Сибири с 1917 года до середины 50-х годов XX века, Т. 3-1997

менно "такие школы должны дать возможность людям, собирающимся работать над распространением музыкальной культуры и не знающим музыки, научиться вести эту работу"26. И кроме того, "они должны стать местным очагом музыкального просвещения, организовывать кон­ церты, лекции, курсы, собеседования, хоровые и оркестровые самодея­ тельные коллективы"27. "Рассадником" народного просвещения мыслились Народные кон­ серватории. Именно такой была направленность этого вида учебных за­ ведений при их возникновений в России еще в начале XX в.28 Цент­ ральным звеном, организующим учебный процесс, в них был хоровой класс, вокруг которот концентрировалось все остальное - изучение нотной грамоты, истории музыки, народного музыкального творчества и т.д. "Положения" о советских Народных консерваториях сохранили эти принципы. Во главу утла ставились классы, "которые не дают тех­ нической подготовки и уменья игры на инструментах, пения и т.д., а те классы, которые приучают людей, совершенно не сведущих, живо восп­ ринимать музыку и участвовать как в музыкальном исполнении, так и в музыкальном творчестве. Такие классы назовем классами общего му­ зыкального образования <...> Наиболее важным предметом этих классов должно быть <...> хоровое пение"29. Однако в реальной жизни Народ­ ные консерватории в советский период начали работать как профессио­ нальные учебные заведения, а общее музыкальное образование стави­ лось в них дополнительным элементом. В Сибири первый период становления советской системы музы­ кального образования продолжался менее двух лет - в течение 1920-1921 гг. Открывшиеся в эти годы учебные заведения со всей оче­ видностью отражали пестроту видов и названий: Иркутский музыкаль­ ный университет, Омская единая музыкальная школа, Высшая музы­ кальная школа в Томске, Народные консерватории в Красноярске, Чите, Тобольске, Рабоче-крестьянская консерватория в Барнауле, музыкаль­ ные школь! - районные и городские, общеобразовательные и профессио­ нальные - в Тюмени, Верхнеудинске, Омске, Томске, Новониколаевске и других городах, а также многочисленные музыкальные студии при клубах и Рабочих дворцах. Если в учебные заведения, призванные осу­ ществлять общее музыкальное образование, привносился элемент про­ фессионализации, то в профессиональные - элемент общего музыкаль­ ного образования.