Музыкальная культура Новосибирска-2005

чального этапа до поступления в музыкальный вуз и повышения уровня профессионального мастерства будущих студентов. Обучение и воспитание музыкантов в структурах, подобных средним специальным музыкальным школам при музыкальных вузах, дает уни­ кальные возможности подготовки специалистов. Объединение творческих усилий талантливого ребенка и опытного педагога-энтузиаста, возмож­ ность творческого общения школьников и студентов, преемственность трех основных ступеней музыкального образования, использование для орга­ низации учебного процесса мощного научно-методического потенциала и материальной базы консерватории - вот основные факторы, создающие благоприятные условия для быстрого профессионального развития музы­ кантов, достигающих уже в раннем возрасте высокого уровня исполни­ тельского мастерства. Об этом свидетельствует многолетний опыт работы специальных музыкальных школ при консерваториях Москвы, Санкт- Петербурга, Киева, Львова, Одессы, Свердловска и др. Пройдет 30 лет, и имена выпускников Новосибирской ССМШ Вадима Репина, Антона Бара- ховского, Ильи Коновалова, Марии Митиной, Татьяны Абрамовой, Ната­ льи Талдыкиной, Ильи Рашковского, Романа Жбанова и многих других утвердят международный авторитет сибирской исполнительской школы. Открытие единственной в Сибири и на Дальнем Востоке Средней спе­ циальной музыкальной школы решало ряд серьезных задач. Сибирская земля богата талантами, но далеко не всегда способности ее детей имеют социальные и материальные возможности для реализации. К началу 1970-х годов огромные территории Сибири в Якутии, Бурятии, Туве, Хакасии, на Алтае, в Красноярском крае и т. д. имели слабо развитую сеть детских музыкальных школ, да и эти школы чаще всего не были укомплектованы соответствующими кадрами преподавателей. Поэтому ССМШ с первых дней была ориентирована на региональный масштаб своей деятельности. Работа с начальными и средними музыкальными учебными заведениями, методический и творческий обмен, выявление и обучение талантливых детей из труднодоступных районов, проведение на местах и в школе концертов, педагогических чтений, семинаров, уча­ стие в работе жюри городских, областных и зональных конкурсов - вот далеко не полный перечень задач, определяющих функционирование ССМШ как учебного заведения регионального значения. Многие выпус­ кники школы, окончив консерваторию, уезжали в свои родные края, чтобы возглавить музыкальные школы и училища, преподавать в них и нести традиции высокого профессионализма, почерпнутые в школе. Организационная работа, предшествующая началу занятий, началась весной 1969 г. 23 апреля приступил к своим обязанностям первый дирек­ тор Ф. И. Мальцев, выпускник факультета военных дирижеров Московс­ кой государственной консерватории им П. И. Чайковского, фронтовик, про­ шедший Великую Отечественную войну. Директор и будущие педагоги пред­ приняли весной и летом 1969 г. командировки в Читу, Иркутск, Красноярск, Якутию, Кемеровскую область для прослушивания на местах будущих пи­ томцев школы. Такие творческие «десанты» станут характерной приметой школьной работы вплоть до начала 90-х годов. Школе было выделено трехэтажное здание постройки 1942 года по улице Станционной в Ленинском районе, принадлежавшее заводу им. Кузьмина. После реконструкции на двух этажах разместилось