Сибирские огни, 2023, № 4

35 Владимир ЧОЛОКЯН Оценка для учителя — Да. — Снова до ночи? — Сейчас темнеет рано. Что такое ночь? Ответ мать не устроил. — Ты мне зубы не заговаривай! Ездишь непонятно куда... Что это за занятия такие долгие? — Какие есть. Не ты ли спрашивала, на что я жить собираюсь? Переменившись в лице, мать вздохнула: — Дома поговорим. Когда Сергей уже ехал в такси, позвонила Катерина. Она сообщила, что задержится на работе, но Полина дома и дверь откроет. Еще и изви- нилась зачем-то. Настроение у Сергея почему-то сразу поугасло. Полина действительно сидела дома одна. Она впустила учителя и сразу убежала к себе в комнату. Сергей снял куртку, надел тапочки с кры- сой (на третий раз он все же разобрался, что это не собака) и поднялся на второй этаж. Занятие прошло на удивление плодотворно. Девочка вызубрила все, что Сергей задал в прошлый раз, его это даже удивило. Правда, вы- зубрила своеобразно: стоило поменять слова местами, как она начинала путаться. Заучила, как стихотворение, понял Сергей. В конкретной по- следовательности. — Полина, я вижу, что ты все выучила, но это ведь не стих. Тебе надо понимать, как и где эти слова использовать. Взяв ее тетрадь, Сергей рядом с каждым словом написал для при- мера по словосочетанию. Затем они перешли к выполнению домашнего задания из школы. Заслуженный учитель Игорь Владимирович поста- рался на славу: он словно за каждую свою похвальную грамоту нагружал учеников дополнительным упражнением. Сергей прекрасно понимал, что если ребенок действительно сам вы- полнит столько заданий, то к концу будет как выжатый лимон. Да и чему можно научиться при такой нагрузке? Долгое выполнение домашнего задания — показатель усидчивости, а не гарантия успеваемости. Сергей был убежден, что самое главное — это продуктивность. Он пришел в профессию не для того, чтобы идти проторенными десятилетия назад до- рожками, а для того, чтобы попытаться изменить все больше буксующий, набивший всем оскомину порядок. Не долбить часами одно и то же, вы- зывая у детей отвращение к предмету, а делиться знаниями, обучать по- новому, с обоюдным удовольствием. И пусть пока это звучало скорее как лозунг или наивная мечта вчерашнего студента, но Сергей шел к своей цели упорно и последовательно. Он стал учителем не от безысходности — у него была миссия. — Пятое задание можешь не делать. Спишем с решебника. Полина оживилась. Она и не предполагала, что будет списывать за- дания из интернета по совету учителя! — Спорить с Игорем Владимировичем не будем, а время побере- жем. Самые необходимые упражнения мы выполнили.