371 Женщина-лидер школу завучем и учителем математики. В этой должности она проработала 11 лет, а в 1984 году стала директором школы, которая в то время уже получила статус средней. Любовь Васильевна отмечает, что самые сложные годы в ее трудовой биографии – это 1990-е и начало 2000-х. Школа всегда была социокультурным объединяющим центром для жителей села, но эта ее роль особенно усилилась в переломное, кризисное время, когда, казалось, были утеряны прежние ориентиры, и люди жили в атмосфере неуверенности, шатания, разброда. Она понимала, что школа в тот момент оставалась для людей спасительной опорой, островком стабильности, центром духовности, культуры. Красноречиво говорящий факт: на школьные культурно-массовые мероприятия тогда приходило такое большое число зрителей-односельчан, что их трудно было разместить, приходили даже те, у кого дети не учились. Не хватало финансирования, не платили зарплаты, но директор уверенно вел свой школьный корабль через все трудности, и Любовь Васильевна твердо знала, что нужно воспитывать в детях. Маяком, ориентирами были общечеловеческие нравственные ценности, которые определяют высокое достоинство человека. В школе продолжали работать кружки по интересам, пополнялся экспонатами музей «Наследие», и в это сложное время даже появился свой театр. На пришкольном участке ребятишки выращивали овощи – это служило хорошим подспорьем в организации питания. Любовь Васильевна, прежде всего, прекрасный учитель математики. Об этом стоит особо рассказать. Математика, по ее мнению, – очень красивая наука, которая помогает внести в окружающий мир порядок и гармонию. Она, как никакая другая, развивает мышление, воспитывает терпение, настойчивость. Не зря ее называют царицей наук. Индивидуальный подход к обучению детей – один из методических принципов Любови Васильевны. Она всегда старалась, чтобы ее выпускники могли поступить в любое учебное заведение. Занималась углубленно с одаренными, учила решать сложные олимпиадные задания и всегда уделяла внимание практическому значению математических знаний. Математика нужна всем в обыденной жизни: каждый, даже не обладающий математическими способностями, должен уметь хорошо считать и применять эти знания для решения практических задач. Сейчас в современной школе особую актуальность имеют вопросы развития функциональной грамотности, а Любовь Васильевна и 40–50 лет назад придавала практической стороне математических знаний огромное значение. Как-то раз в Табулгинском магазине покупатель – мужчина уже в годах, – продемонстрировал отличные вычислительные навыки. Пока кассовый аппарат пищал, сканируя штрих-коды его многочисленных покупок, он с легкостью озвучил их общую стоимость. В ответ на удивление окружающих он гордо заявил: «Так я ж у Любови Васильевны Грасмик учился!» Учиться у Любови Васильевны – это как знак качества. Люди гордились, что учились у нее! Математика, казалось бы, сухая наука, но талантливый учитель может
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2