Историческая энциклопедия Сибири II

вузов, образования, получили статус колледжа. В 1994 создана Ассоциация мед. сестер с участием мед. училищ и колледжей Сибири, Урала и Д. Востока. История высш. мед. образования в Сибири началась с создания в 1888 Томского ун-та с единств, фак-том — медицинским. Открытие университета сопровождалось стр-вом вспомогат. учреждений: факультет, клиник, бактериол. и анатомич. институтов. Кол-во студентов- медиков первонач. не превышало 65—120 чел., за пер­ вые 10 лет университет подготовил 303 врача. Более пол. студентов 1-х наборов являлись выпускниками ду­ ховных семинарий. 1-й выпуск мед. фак-та состоялся в 1893. Дипломы лекаря получили 34 чел., из них 31 с отличием. До 1913 женщины принимались на мед. фак-т университета только в кач-ве вольнослушательниц. В 1899 по инициативе и при поддержке каф. акушерства университета в Томске открылся Повивальный ин-т ведомства имп. Марии Федоровны. Институт готовил высококвалифицир. повивал, бабок, однако из-за недо­ статка ресурсов прекратил деят-ть в 1914. До револю­ ции Томский ун-т оставался единств, высш. мед. учеб. заведением за Уралом. Мн. из его выпускников стали впоследствии знаменитыми врачами и изв. учеными, ак­ тивно участвовавшими в развитии мед. образования в Сибири. За дорев. период сформировались науч. школы и направления, предопределившие дальнейшее развитие медицины Сибири и получившие широкую известность не только в регионе, но и во всей стране. Сеть высш. мед. учеб. заведений региона расшири­ лась за счет открытия мед. фак-тов в Иркутском ун-те (1919) и Омском ветеринарном ин-те (1920). Послед­ ний выделился в самостоят. институт в 1921. В 1922 на мед. фак-тах и в Омском мединституте обучалось более 3 тыс. чел. Большую роль в становлении и раз­ витии этих вузов сыграли их 1-е руководители: проф. Н.Д. Бушмакин (декан мед. фак-та, затем ректор Ир­ кутского ун-та), проф. В.Т. Шевяков (декан мед. фак-та Иркутского ун-та) и проф. К.В. Ромодановский (рек­ тор Омского медицинского ин-та). Для формировании кадровой и метод, базы вузов большое значение имела деят-ть профессоров и преподавателей Томского и эва­ куир. в Сибирь Казанского и Пермского ун-тов. Процессы советизации высш. образования коснулись и мед. учеб. заведений. В 1920-е гг. осн. изменения бы­ ли связаны с существ, увеличением объема дисциплин сан.-гигиен, и профилактич. профиля. В целях повы­ шения квалификации врачей была введена годичная интернатура (последиплом. стажировка при клиниках и больницах) по терапии, хирургии, акушерству, отола­ рингологии, нервным и дет. болезням. Соц. состав как преподавателей, так и студенчества мед. вузов изменял­ ся медленнее, чем др.: вплоть до сер. 1930-х гг. среди студентов преобладали дети служащих. В рамках реформы высш. образования кон. 1920 — нач. 1930-х гг., преследовавшей цель ускоренной под­ готовки узких специалистов, мед. фак-ты университетов в 1930 выделились в самостоят. институты, внутри инс­ титутов увеличилось кол-во фак-тов. С 1931 в мед. ву­ зах начали действовать рабфаки и аспирантура. В 1935 открылся Новосибирский медицинский ин-т (НМИ), созданный на базе переведенного в 1931 из Томска Си­ бирского ин-та для усовершенствования врачей. Осно­ ву препод. состава НМИ составили профессора и пре­ подаватели Томского и Омского медицинских инсти­ тутов, в т. ч. проф. (впоследствии акад. АМН СССР) В.М. Мыш, проф. Н.И. Горизонтов, Т.Д. Залесский (впоследствии ректор НМИ). Первонач. НМИ состо­ ял из 1 фак та —лечебного, на к-ром в 1935 обучалось 127 переведенных из Омского и Томского медицинских институтов студентов 3-го курса, в 1938 институт вы­ пустил первых 120 врачей. В кон. 1930-х гг. средства на развитие высш. мед. школы, особенно на приобретение науч. и учеб. обору­ дования, значит, увеличились. Улучшилось мат. поло­ жение сотрудников и студентов. К 1940 в Сибири насчи­ тывалось 5 мед. институтов (вкл. Новосибирский ин-т усовершенствования врачей), к-рые с 1918 подготовили ок. 10 тыс. сиб. врачей. Сиб. мед. вузы играли большую роль в орг-ции и проведении науч. исслед-й. При вузах действовали науч. мед. об-ва, в деят-ти к-рых прини­ мали участие студенты. В Томске, Омске и Иркутске работала аспирантура, в Томском медицинском ин-те (ТМИ) действовал единств, в регионе совет по защите докт. дис., в Омске (с 1935) —канд. диссертаций. С началом Великой Отеч. войны мн. сотрудники и студенты вузов ушли на фронт, остальным предстояло обеспечить подготовку мед. кадров для фронта и орга­ нов здравоохранения, работу эвакогоспиталей и т. д. Система преподавания и тематика науч. исслед-й изме­ нились в соотв. с требованиями воен. времени. Увели­ чилось кол-во часов на преподавание воен. дисциплин, а также курсов хирургии, инфекц. болезней и т. п. Длительность обучения сократилась до 3,5 лет. Одна­ ко именно в эти годы регион, система мед. образования продолжала активно развиваться. С целью выполнения плана по набору в мед. институты с 1942 стали прини­ мать по окончании 9 классов. Эвакуация в Сибирь мед. вузов из европ. части страны позволила расширить сеть высш. мед. образования в регионе. В ТМИ открылись новые фак ты: в 1941 фармацевтический, в 1942 —сто­ матологический, в 1944 — педиатрический. В 1942 в результате объединения эвакуир. Воронежского стома­ тологического ин-та, подразделений 1-го и 2-го Ленин­ градских мед. ин-тов, Ленинградского педиатрического ин-та, Ленинградского стоматологического институтов создан Красноярский медицинский ин-т (КрасМИ), 1-е выпускники к-рого сразу ушли на фронт. Не прекраща­ лась в годы войны в мед. вузах н.-и. работа, в первую очередь по оборон, тематике: воен. травматизм, борьба с эпидемиями, создание новых лекарств, средств. По окончании войны восстановлен 5-летний срок обучения, а с 1948 продолжительность обучения в мед. вузах уве­ личена до 6 лет. В 1950-е гг. в Сибири открылось 4 мед. института: в 1953 в Чите (на базе переведенного из Перми медицин­ ского стоматологического ин-та), в 1955 в Кемерове , в 1956 —Алтайский гос. медицинский ин-т в Барнауле. В 1957 в составе естеств. фак та Якутского гос. ун-та открылось мед. отд-ние, преобразов. в 1960 в медико- лечеб. фак-т, что впервые позволило обеспечить тер. севера Вост. Сибири мест. мед. кадрами высш. квали­ фикации. В 1951 из Новосибирска в Сталинск (ныне — Новокузнецк) переведен Гос. ин-т усовершенствования врачей, где он находится в наст, время. Большую по­ мощь в становлении вновь открытых вузов оказали мед. институты др. сиб. городов, прежде всего Томска, на мн. кафедрах ТМИ велась целевая подготовка науч.- пед. кадров через ординатуру и аспирантуру. Откры­ тие новых вузов позволило в 1960—70 увеличить обес­ печенность населения региона врачами в 1,4—1,8 раза (по краям и областям). Последующие десятилетия мед. образование продол­ жало развиваться, ориентируясь на растущие потреб­ ности региона во врачеб. кадрах. Практически во всех сиб. мед. вузах открылись новые фак-ты: стоматологи­ ческий в Омском (1957), педиатрический в Новосибир­ ском (1965), сан.-гигиенический (1963) и педиатричес­ кий (1967) в Кемеровском и др. В 1965 в составе ТМИ начал работать воен.-мед. фак-т, преобразов. в 1999 в Томский военно-медицинский ин-т. В 1975 в ТМИ от­ крылся 2-й в стране медико-биол. фак-т, готовивший врачей-биохимиков, врачей-биофизиков и врачей-кибер-