Новосибирск-Новониколаевск _ Т 1

Н о в о н и к о л а е в с к — Н о в о с и б и р с к ставило задачу резкого наращивания научного потенциала и повышения эффективности его исполь­ зования. Наука становилась одним из важнейших средств утверждения государственного приорите­ та. Поддержка ее и новых технологий создавала возможности для решения и этой задачи. После окончания политики жесткого идеологического давления на науку в конце 1940-х — начале 1950-х годов, от которой пострадали и новосибирские ученые, наука и образование по­ падали в принципиально иную ситуацию , получая хорошие условия для развития. В силу опре­ делившегося в 1950-е годы курса на ускоренное развитие восточных регионов страны, большие перспективы в сфере развития высшего образования и науки открывались и перед Новосибир­ ском. Возрастание роли науки в жизнедеятельности общества привело к ее ускоренному коли­ чественному росту. Быстро росло число научных учреждений, их кадровый потенциал. Начиная с 1950-х годов, существенные изменения происходили во всех секторах науки и высшего образования. Перед вузовской системой ставилась задача обеспечить приближение учреждений высшей школы к узлам концентрации промышленного производства. Соответствен­ но, предполагалось обеспечить сдвиг системы высшего образования на восток и тем самым пре­ одолеть исторически сложившуюся концентрацию учреждений высшего образования в цент­ ральных регионах страны, где к середине 1950-х годов находилось почти четверть всех вузов СССР и более сорока процентов учреждений высшей школы РСФСР. Доля Сибири здесь составля­ ла чуть больше восьми, в том числе Западной Сибири пять с половиной процентов. В 1954— 1955-м годах сеть вузов была реорганизована: ликвидировались слабые, создава­ лись новые вузы, преимущественно в восточных регионах страны. Крупнейшим центром вузовской науки в Сибири долгое время оставался Томск. Томские университет и политехнический институт имели в своей структуре крупные научно-исследовательские институты. Однако в конце 1950-х ситуация в сфере вузовской науки постепенно начала изменяться в пользу Новосибирска. В 1959 году, после образования СО АН СССР, создается Новосибирский госуниверситет — один из первых в стране «исследовательских» университетов, фактически ставший частью академического комплекса, активно вовлеченный не только в образовательные процессы, но и в научную деятельность. Новая стратегия, связанная с ускоренным развитием высших учебных заведений в реги­ онах интенсивного хозяйственного освоения, открывала широкие перспективы и перед высшей школой крупнейшего города Сибири, ее неофициальной столицы. В 1950-е годы произошли ка­ чественные изменения в развитии вузовской сети Новосибирска. Количество вузов в городе увеличилось вдвое (с семи в 1951-м до девяти в 1956-м и тринадцати в 1961 го ду). А количество студентов за эти же десять лет возросло с 9,4 до 32,3 тысячи человек. Уже в середине 1950-х годов по количеству высших учебных заведений Новосибирск стал лидером в Сибири и по этому показателю начал успешно конкурировать с Томском. В Новосибирске действовали высшие учеб­ ные заведения, готовившие специалистов для промышленности, строительства, транспорта и связи, сельского хозяйства, здравоохранения и просвещения. Квалификация научно-педагогических кадров вузов в целом была весьма высокой, осо­ бенно при сравнении с отраслевой наукой, хотя пока все же ниже, чем в Томске. Тревожило то, что удельный вес кадров высшей научной квалификации на фоне общего количественного роста пер­ сонала вузов постоянно снижался. К началу 1960-х годов лишь четверть кафедр вузов Сибири возглавлялась профессорами и докторами наук, из которых более половины были старше 55 лет. Такая тенденция в полной мере была характерна и для вузов Новосибирска. Переломить ее уда­ лось лишь в 1970-е годы, когда уровень квалификации персонала вузов существенно возрос. После 1961 года количественный рост вузов почти прекратился. За три последующих десятилетия в городе появилось лишь два новых вуза. Зато шло укрепление и качественное раз­ витие новосибирских высших учебных заведений. В частности, об этом свидетельствует тот факт, что уже к 1971 году в вузовском секторе Новосибирска работало около одной пятой научно-педагогического персонала вузов Сибири, в том числе более двад­ цати процентов всех кандидатов и докторов наук, что было больше, чем в лю ­ бом другом городе региона. Количество же студентов за десять лет (с 1961 по