Новосибирск-Новониколаевск _ Т 1

Н о в о н и к о л а е в с к — Н о в о с и б и р с к зала. Дома холодно, в школе холодно, на работе холодно. Классы неполной средней школы были переполнены за счет эвакуированны х детей. После рабочего дня шли в госпиталь. Помогали принимать раненых, давали концерты, иногда падая от усталости, но на следующий день все повторяли сначала». Введение в 1949 году всеобщего обязательного семилетнего обучения потребовало зна­ чительных изменений в школьной сети, ее рационализации. Директором школы № 36 г. Новосибирска Марию Кузьминичну Бочилло назначили в 1947 году, когда по всей стране и в каждой семье свежа была память о войне, когда надо было быть не только учителем, но и моральной опорой и детям, и их родителям, и своим товарищам. Нужды школы той нелегкой поры Мария Кузьминична знала лучше, чем кто-либо другой: в годы войны она работала заведующим Цен­ тральным районо, заместителем заведующего Новосибирским областным отделом народного образования. Не было в школе дел, которые бы не касались директора. Приходилось заботиться и об оборудовании клас­ сов, и об отоплении, и о том, чтобы родительский комитет мог обеспечить всех остронуждающихся одеждой, о б у в ь ю . Но ни одна из этих многочисленных и обременительных проблем не заслонила главного: Мария Кузьминична всегда оставалась руководителем, душой большого ученического и учительского коллектива. Те, кому посчастливилось с ней работать, вспоминают ее как замечательного учителя физики, внимательно следившего за специальной литературой, как строгого, но удивительно доброжелательного товарища. Ей удавалось быть не просто директором, хорошей хозяйкой. 36-я школа — радушный, гостеприимный дом. Школьное б ы т и е . Оно и через многие годы после ухода на пенсию заслуженного учителя М.К. Бочилло определяло ее ритм жизни. Благотворно сказалась на развитии народного образования отмена платы за обучение в старших классах, ликвидация раздельного обучения мальчиков и девочек. Но основную роль сыграли укрепление материальной базы всеобуча и систематическая кропотливая работа по о х­ вату обучением всех детей школьного возраста, систематическая помощь остальным ученикам и борьба за ликвидацию второгодничества.