Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2015

26 следует в соответствии с основными уровнями в структуре научного знания: эмпирическим, теоретическим и метатеоретическим. Эмпирический уровень научной работы предполагает непосред- ственный контакт исследователя с объектом исследования (напри- мер, чтение текстов исследуемых рукописей, сбор статистических данных и их первичное структурирование и прочее). На теоретическом уровне при помощи накопленных эмпириче- ским путем данных выявляются и максимально четко формулируют- ся, описываются основные закономерности существования, устрой- ства, функционирования объекта исследования. На этом уровне предполагаемая научная проблема, гипотезы, предварительно сфор- мулированные на первом этапе, могут быть подвергнуты существен- ной переакцентуации, изменениям, по-новому сформулированы. Метатеоретический уровень включает в себя совокупность, си- стему научных методов, исследовательских приемов, используемых в определенной научной работе. Система методов и приемов под- разумевает некоторую последовательность их применения, сочета- ние тех или иных научных средств. Основная задача исследователя при построении такой системы  – ее эффективность применительно именно к данному исследованию с максимальным учетом всех не- повторимых и типологических особенностей объекта исследования. Границы между указанными уровнями научного исследования во многом условны, отдельные элементы каждого из этих уровней могут быть активизированы на различных этапах работы в соответ- ствии с уникальными особенностями конкретного исследования. Следует помнить, что процесс проведения исследования пред- полагает привлечение исчерпывающего количества материалов (ис- следовательская литература, рукописные и архивные материалы, статистические данные и так далее), накопленных наукой по указан- ной проблематике к моменту проведения исследования. Поскольку научное исследование ориентировано на получение, прежде всего, уникальной, новой информации, то использование ранее не привле- ченного к исследованиям по данной теме материала может стать су- щественной составляющей успеха в науке. Отсутствие логических разрывов, последовательность изложе- ния материала, а также тесная взаимосвязь и своевременность при- менения на практике отдельных научно-исследовательских при- емов обеспечат высокий уровень и объективность проводимого исследования.