Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2013

92 Помощь пользователям в приобретении информационных ком- петенций  – одна из главных профессиональных целей специалистов в области информации, работающих в библиотеках любого типа. В России есть опыт программ, направленных на развитие у лю- дей разных возрастов навыков информационной грамотности. На- пример, программа « Формирование информационной грамотности в Образовательной программе «Школа 2100»», направленная на формирование «информационно грамотного ученика». После обу- чения по данной программе, ученик должен обладать следующими характеристиками: понимать потребность в аккуратной и значимой информации, уметь формулировать вопросы, определять источники информации и использовать успешные стратегии поиска информа- ции; ученик должен разбираться в том, где факты, а где мнения и от- брасывать ненужную информацию; для обмена найденной информа- цией ученик должен организовывать эту информацию и интегриро- вать ее со своими знаниями. Для этого он должен привлекать навыки критического мышления и навыки решения проблем и т. д [17]. Проект: Информационная грамотность – успешная личность. Проект направлен на формирование у детей и молодёжи ин- формационной культуры  – особой грани культуры человека 21века. В рамках проекта были организованы библиотечно-библиографи- ческие занятия для школьников, проведены исследования читатель- ских интересов, проведен конкурс «Лучший путешественник в мире информации», созданы библиографические электронные указатели с участием детей. Задачи проекта: 1. Обучение детей и подростков умению само- стоятельного поиска, анализа и обработки информации. 2. Знаком- ство детей и подростков с многообразием информационного мира, включая региональный компонент (издательства, писатели Карелии, корпоративная библиотечная сеть Республики Карелия). 3. Форми- рование литературного вкуса. 4. Исследование и формирование чи- тательских интересов детей и подростков [14]. Информационные ресурсы доступны для нас через библиоте- ки, общественные информационные службы, специализированные организации, средства массовой информации, Интернет  – и в по- давляющем большинстве случаев информация представлена в хао- тическом виде, ставя этим самым перед пользователем вопросы ее аутентичности, обоснованности и легитимности. Растущее количе-