Мыш В. М., Мой путь врача-специалиста-1945

Но для того, чтобы сказанное было действительно жизненным, учащемуся надо самому полностью овладеть теорией и практикой асептики и самому уметь! приготовить Нее нужное для производ­ ства операции. Только тогда можно научить этому искусству и своих сотрудников! в условиях 'самостоятельной уже врачебной деятельности и не быть связанным наличием или отсутствием •на месте опытной операционной сестры. Я считал нужным! сделать упор на сказанное, так как не раз встречался с крайне уродливым недопониманием своих 'собственных интересов и неверным' представлением! о тем, что в пределах вра­ чебного дела является будто бы недостойным! или. унижающим эрамие врача. Сюда относится, например, отказ студентки поставить больному клизму, так как она-де «готовится на врача, а не на сес­ тру». Когда я слышу от врача, приехавшего для усовершенствова­ ния в хирургии, что он приехал учиться оперировать, а не сидеть за: наркозом', И что у него в больнице наркоз дает санитарка, то я знаю, что врач этот понятия о наркозе не имеет и сам давать его н-е умеет. А много ли хирургов молодого поколения умеет правиль­ но наложить бинтовую повязку? К сожалению, это искусство все оолее становится достоянием' даже не среднего медперсонала, а •санитарки перевязочной и операционной комнат. Все это в корне неправильно и уродливо. Вот почему у меня в клинике общий, наркоз дается, в порядке очереди, исключительно врачами клиники, от коих требуется такое же знание и умение в бАп^ОТВеТС 1 лВе,ННОп процедУР,е’ как и в проведении местного обаз- тяу S u v аналогичных же соображений и, конечно, в интере­ сах больных, в интересах подготовки врачей-специалистов и воз- М^ 0/ УЧШеп ПОСТанов„ки дела- в перевязочной идет в об- п ' вке’ не сличающейся от обстановки в операционной, а пере вяжи делаются опять-таки врачом. " е31 Г / ТЫ п° стРоевной на названных и им подобных основа- в ^ е й ппТ, У И ПОДГОТОВКИ1 специалистов-хирурго'в из ПР Г 6ДГ Х 0РДИнаторский стаж в моей клинике, говорят “ положительно оцениваются самими врачами в са,МОСТОЯ1'ель,ной их работы в последующем. Эти ре зультаты оправдали себя полностью в работе моих учеников на фронте Отечественной воины и, будучи охарактеризованы Коман- ™ И?М ;КЗК т1Р0!ЖЛ^ 1ие <<BbícOKoñ хирургической культуры», все шире внедряются в обиход военно-полевых учреждений.* Я испытываю вполне .понятное удовлетворение учителя и гор­ дость за своих многочисленных, работающих на 'фронте учеников ■овторно награжденных, в частности, именно за э т у высокую кучь- E S CK° a ^ ТЫ‘ ° Т°М Же Г0В°РИТ и полученное: мною через Новосибирский облисполком поздравление от Политотдела Н-й арши Западного фронта но в р е м / Великой