Сибирские огни, 1976, №9

дующего обличителя, чье возмущение — может быть, справедливое — мешает по­ н ять суть спора. Публицистические сти­ хи Е. Стюарт сохраняют тон довери­ тельной беседы с читателем , которому автор верит — верит в его объективность, в его способность разобраться в причи­ н ах разногласий, в готовность воспри­ нять аргументы. Эта черта публицистики Е. Стюарт приобретает особое значение, когда автор ведет разговор с подрастающим по­ колением. Она прежде всего и всегда остается художником, убеждая не декла­ рациями, а средствами искусства — п л а­ стически зримым изображением дейст­ вительности. Вероятно, это утверждение может показаться тавтологией — мол, как же иначе? Вспомним, однако, много­ численные примеры того, к ак легко мы подчас возводим в ранг поэтической публицистики наспех зарифмованны е строчки, лишь бы в них были правиль­ ные, общепризнанные лозунги. Доброжелательно ведет Е. Стюарт бе­ седу со «сменяющим нас поколеньем» в стихотворении «Подрастают мальчиш ­ ки...» Она вовсе не собирается закры вать глаза на малопривлекательные черты юношей и девушек: Подрастаю т м альчиш ки, Ч то знаю т войну понаслыш ке. Избалованы слишком И самоуверенны слишком . П одрастаю т девчонки, Не видавшие «п о х о р о н к и », С легкой тали ей тонкой И с короткою гривкой девчонки. Раскованно и свободно льется стих, в его строках ощущаешь живое дыхание собеседника — неторопливого, вдумчиво­ го, в'едущего речь о том, что искренне волнует его. В собеседнике этом прежде всего замечаешь добрый взгляд на «мальчишек» и «девчонок», что «громко судят о мире и тихо целуются». Он, мно­ го повидавший в жизни, отлично знает, что среди этих ребят есть всякие — «есть такие, что будут везде к ак прохожие, а в сердцах у других, по-особому в каждом, зреет творчества ж аж д а и под­ вигов жажда». Доверительный этот разговор ведет собеседник, избегающий менторства и назидательного тона, он понимает, что какими бы ни были эти «девочки, м аль­ чики, то скептичны не в меру, то слиш ­ ком запальчивы», все же именно им сменять старшее поколение: Это мальчикам, с их ш елухою словесною , , Становиться бесстрашными, умными, честными. Это девочкам, с их маникюрами, пудрам и. С тановиться' спокойными, верными, мудрыми. Это им мы вручаем с надеждой. с любовью Н аш у Р одину, нашей омытую кровью. Немногим дано искусство такого р аз­ говора с молодежью — нелицеприятного (ведь впрямую , без обиняков, говорит автор о ее недостатках) и в то же время полного веры в будущее мальчиш ек и девчонок, в их счастье — «пусть потом и они до конца за него отвечают». Патриотической, гражданственной по­ зицией Елизаветы Стюарт определяются и ее взгляды на поэзию. Далеко не все литераторы деклариру­ ют свое понимание вопросов худож ест­ венного творчества; многие ограничива­ ются рам ками художественной практики, считая, что делать выводы о творческих принципах должны читатели, критики и литературоведы н а основе знакомства с произведениями данного автора. Е. Стюарт в числе тех сравнительно немногих художников, которые н а про­ тяж ении ряда лет размыш ляю т о зако ­ н ах творчества; более того, эти раздум ья становятся темой ее стихов. В стихотворении «Завещание» поэт за ­ дает вопрос, который всегда будет глав­ ным для каждого писателя: Как я служ и ла рифмами стране, И стр асти все в какой размер вгонялись?.. П ус ть не оставит ничего во мне Неясного кри ти ческий анализ. Подчеркнуто прямолинейная, ортодок­ сальн ая формулировка — «служила рифмами...», «страсти... в размер вгоня­ лись» — дань иронии. Однако за иронией Е. Стюарт н ельзя не увидеть глубокого волнения, — потому что она с трепетом ждет итогов этого «критического ан али ­ за», она в самом деле «служила рифм а­ ми» и отлично сознает, что смысл всей ее жи зни — в этой «службе» сердца и ума, в служ ении народу. Но я хочу, чтоб к р и ти ка строка Ни разу бы душ ой не покривила. Чтоб у него не п однялась рука Н а все, чем я ж и ла и что лю била. Ж и зн ь с ее сложностями, со вновь и вновь возникающими проблемами, ответ­ ственность за все, что происходит в мире, — пожизненный удел поэта: «А за мыслишкою подспудной, что твой, мол, выполнен урок, — судьба планеты много­ трудной не даст тебе подбить итог». В по­ следней строке этого стихотворения Е. Стюарт прямо декларирует и свое по­ нимание целей поэзии, и мечту каждого поэта, чье перо служ ит народу: ...Чтоб, душ и не половиня, Зло убивать, верш ить добро Х в ати ло сил, пока не вынет Смерть из р ук и твоей перо. Естественно, что и в «стихах о поэзии^, к ак можно их условно назвать, Е. Стюарт утверждает свою позицию. И гр а ть словами... Экая заслуга! Они покорны , мертвые слова. А ты живые сочетай д р у г с другом И на живые предъяви права. Ч тоб мир си ял, как бы росинкой пойман. Ч тоб в строки, излучающ ие свет. Слова входили, как патрон в обойму: То гда поверят — и х п и сал поэт.