Сибирские огни, 1976, №1

но обязательным достаточное знание лите­ ратуры для экспериментальной работы. Че­ ловек, который снова изобретает «велоси­ пед», сейчас просто жалок. Между прочим, при разработке программ работы аспиран­ тов очень важна эрудиция их руково­ дителя. Работа над научной литературой долж­ на быть систематической и непрерывной. В настоящее время, при двух выходных днях в недмю, один из них имеет смысл полностью отдавать изучению литературы. Научные работники ГД Р правильно назы­ вают этот день Arbeitstag ohne Storungen — рабочий день без помех. Я лично каждую субботу с утра отправляюсь в библиотеку и действительно без помех работаю там весь день. Объем научной информации сейчас ко­ лоссален. Уже много писалось о том, что все научные журналы и сборники, выходя­ щие в мире даже по какой-нибудь отрас­ ли, невозможно не только прочитать, но даже перелистать. Впрочем, к этому, мне кажется, не следует и стремиться. Надо выбрать себе один или не более 2—3 воп­ росов и изучать литературу только по ним, не отвлекаясь в сторону. Я систематически работаю над тремя вопросами: 1) площади питания растений; 2) агротехнические условия высокой эф­ фективности удобрений; 3) технология вне­ сения удобрений. По этим вопросам мной опубликованы научные монографии и популярные брошю­ ры. Они систематически пополняются но­ вым материалом и переиздаются. Время от времени я публикую по этим же воп­ росам обзоры литературы в специальных журналах и в виде отдельных брошюр. Просматривая журналы и различные сборники, я ищу статьи, относящиеся к «моим» вопросам. Материалы по другим вопросам я не читаю и лишь иногда про­ сматриваю статьи и книги по очень инте­ ресным общим проблемам. Чтобы быть в курсе всего нового по то­ му или иному, сравнительно узкому, воп­ росу, нужно регулярно просматривать не более десятка советских и зарубежных журналов. Например, по моей проблемати­ ке интерес представляют три специальных журнала на русском, один на украинском, три на английском, один на французском и два на немецком языках. Массовые научно-производственные жур­ налы обычно не содержат нового материа­ ла по сравнению с научными. Зато необхо­ димо ознакомление со сборниками работ научных учреждений и авторефератами диссертаций. Здесь нередко встречаются свежие экспериментальные материалы и любопытные выводы. Интересующие меня статьи я не только внимательно читаю, но и выписываю из них основные экспериментальные данные, имея в виду, что они могут быть исполь­ зованы в соответствующем обзоре. Пе­ реписка от руки порой довольно объеми­ стых таблиц дело, конечно, трудоемкое. При наличии современной копировальной техники эту работу легко механизировать. Однако я упорно в течение почти 40 лет сам переписываю таблицы от руки и вижу в этом определенный смысл. При такой пе­ реписке «обсасывается» каждая цифра. Не­ редко обнаруживаются ошибки, не заме­ ченные авторами, несоответствие выводов экспериментальным данным. В процессе технической работы по переписке таблиц невольно обдумываешь статью в целом и сопоставляешь ее с другими известными материалами. При переписке многие табли­ цы несколько упрощаются, освобождаются от второстепенных, мало интересных цифр. Я выписываю таблицы не на карточки, а на простую белую бумагу, обязательно на одну сторону листа. Это удобнее для последующего использования материала, особенно при составлении обзоров и сво­ док. Одновременно на прочитанную статью заполняю библиографическую карточку. Некоторую помощь при поисках нужной литературы оказывают реферативная лите­ ратура и использование каталогов библио­ тек. При систематической личной работе над определенными вопросами значение этих источников невелико. Однако, если' научный работник впервые начинает зани­ маться новым для него вопросом, рефера­ тивные журналы и систематические ката­ логи несомненно могут быть очень полез­ ными. В связи с вопросом о работе над науч­ ной литературой следует еще раз напом­ нить научной молодежи важнейшее значе­ ние изучения иностранных языков. Потра­ ченное на это время многократно окупает­ ся в последующей работе. Сейчас многие статьи по самым различ­ ным вопросам сопровождаются (впрочем, не всегда кстати) математическими форму­ лами. Значит, научный работник (не толь­ ко физик или химик, но и биолог и агро­ ном) должен владеть математикой в та­ ком объеме, чтобы уметь разобраться в этих формулах. В настоящее время заметно улучшилось преподавание математики в сельскохозяй­ ственных вузах. Вспоминаю в связи с этим, что в конце двадцатых годов, когда я учился на биоло­ гическом отделении Московского универ­ ситета, мы слушали курс математики вме­ сте со студентами других отделений (кро­ ме математиков) физико-математического факультета. Многие студенты ворчали — зачем нам, биологам, столько математики. В дальнейшем мы поняли, что состави­ тели учебной программы отделения совер­ шенно правильно оценивали перспективы развития науки. Лично я им очень благо­ дарен за то, что мне удалось получить сравнительно большой объем математиче­ ских знаний. Это выручало меня во мно­ гих случаях. Можно посоветовать моло­ дым биологам, агрономам и специалистам других профилей не бояться тратить вре­ мя на изучение математики. Хочется дать научной молодежи еще один совет, основанный на личном опыте, — овладевайте фотокинотехникой. Это очень важно для документирования ре­ зультатов исследований. Хорошее фото.