Сибирские огни, 1975, №8

Чем должна стать академия? Будет ли это чисто ученый «социетет», то есть, по-на­ шему, научно-исследовательское учреждение? Или же следует придать этому учрежде­ нию учебный уклон типа вуза, чтобы готовить кадры опытных администраторов, высо­ коквалифицированных специалистов для нужд экономики и государственного строи­ тельства, в чем так остро нуждалась страна, вставшая на путь преобразований? И принимается единственно правильное решение, сохраняющее силу я до> сего дня' сочетать исследовательскую работу с подготовкой кадров. В 1719 году в письме к Воль­ фу Петр ведет речь о том, что надлежит создать академию, а при ней — гимназию и университет, то есть сразу два звена образовательного процесса: среднее и высшее. Так созрел первый проект создания академии, оформленный в 1720 году. Речь шла, во-первых, о том, что у Петра созрело «высокое намерение создать социетет ученых людей в Петербурге, в котором художества и науки должны они прилежно разрабатывать». Но, вместе с тем, Петр намерился организовать «как Академию веждеств (т. е. на­ ук— у чехов и сейчас существует «Академия вед»), так и другую при оной, в которой чиновным людям веждествам, такожде и другим в художествах и рукоделиях обучати». Что касается «Академии веждеств», «социетета» наук, то в основу ее деятельности с самого начала была ясно и определенно поставлена задача неразрывной связи с ре­ шением первостепенных задач развития государства. Наука должна была всем своим весом, всей своей силой и авторитетом служить народу и государству, помогать прави­ тельству решать важнейшие государственные дела в области не только экономики и естественных наук, но и гуманитарных. Кто-кто, а Петр на опыте всей своей жизни убедился в силе передовых идей (конечно, по понятиям того времени, в интересах гос­ подствующих классов), в силе слова. В упоминавшихся уже беседах с Лейбницем, который имел большое влияние на Петра, созревают мысли о первоочередных задачах науки в России. Первая идея Лейб­ ница, о которой шла речь при встречах с Петром, — «сделать точное описание страны для того, чтобы узнать ее нужды», составить карты. Так думал и Петр. Еще 7 июня 1717 года он беседовал с Гильомом Делилем, спрашивавшим о пространствах владений России, и с гордостью показал Делилю две карты. Одна из них была картой «Татарии» с недавно построенной там крепостью. Иначе говоря, эта была Сибирь, огромная и неизвестная европейцам, в которой издавна, одна­ ко, шла огромная работа русского народа по земледельческому освоению ее прост­ ранств, по сооружению городов и сел. Во время беседы с Делилем возник также вопрос далеко «е академического профи­ ля: «Не соединилась ли Сибирь с Америкой?» Не случайно, видимо, через год после встречи Петра с Делилем, в 1718 году, два геодезиста, Евреинов и Лужин, направляются на северо-восток Сибири с грандиозной целью — выяснить возможность плавания через Северный Ледовитый океан в Тихий океан. Соединить два океана — такова была задача, которую должны были решить два скромных геодезиста. Ни больше, ни меньше! Затем в Сибирь направляется для столь же небывалого оо масштабам путешест­ вия, на этот раз сухопутного, ученый-энциклопедист Даниил Готлиб Мессершмидт. Его путевые записки только недавно увидели свет в монументальном четырехтомпом мзда-, нии, осуществленном совместными усилиями Академии наук Советского Союза (ориги­ налы дневников веками лежали в нашем академическом архиве) и Академии наук ГДР. Второй главной задачей академии было признано прямое содействие развитию производительных сил, ускоренному росту экономики —-промышленности и земледе­ лия: «...восполнить то, что недостает стране, например, делать посевы хлебного и дру­ гих растений, садить хорошие деревья, разыскивать руду, устраивать стеклянные и другие заводы, заставлять людей возделывать землю, заводить стада животных, ■устраивать каналы, предпринимать другие полезные работы». Что же касается «художеств», которые должны были развиваться в академии на­ равне с науками и во взаимодействии с ними, то сказано было: «Художества же следу­ ющие: математическое, хотя до сферических триаигулов, механическое, анатомическое, хирургическое, ботаническое, ахитектур милитарис, цивилие, гидроика и протчии тому