Сибирские огни, 1975, №6

чим, она всегда считала и считает, что лю­ бой педагог должен быть немного актером. Он должен уметь поражать, удивлять, за­ ставлять себя слушать, просто нравиться. Унылый, нудный, без огонька в сердце пе­ дагог никогда не найдет контакта с ауди­ торией, будь он хоть трижды эрудитом. Как-то, в разговоре, Валентина Викторов­ на откровенно призналась: «Я всегда люби­ ла уходить из аудитории под аплодисменты. Может, конечно, это тщеславие, но когда я не чувствовала, что полностью подчинила себе зал, я просто заболевала от неудачи. Но зато, если видела, что у моих слушате­ лей начинают блестеть глаза,— я была без­ мерно счастлива». В тот первый свой день в сельхозинсти­ туте Петухова превзошла себя. Она блиста­ ла остроумием, восхищала эрудицией, им­ понировала своим внешним видом. Она рас­ сказала, какое это чудо — театр, каким интересом наполнится у ребят жизнь, когда они прикоснутся к нему. Как дважды два четыре, доказала, что студенты не умеют пока владеть своим голосом и не могут кра­ сиво двигаться, что они неправильно дышат и плохо излагают свои мысли, что они во­ обще непоправимо обокрали себя, заняв­ шись самодеятельностью так поздно. Ребята посмеивались, смущались, оби­ жались, когда Валентина, Викторовна весе­ ло разбирала их недостатки, слушали, как Петухова великолепно читала «Женитьбу» Гоголя, загорелись и ушли совершенно по­ коренные новым руководителем. На следующее занятие студентов пришло вдвое больше. Ребят заинтересовали уп­ ражнения на внимание, которые предложила им Петухова, этюды, скороговорки... Выяс­ нилось, что не так уж не права была Вален­ тина * Викторовна, когда говорила, что они не умеют правильно говорить, дышать, дви­ гаться. На третьей встрече желающих за­ ниматься в кружке оказалось так много, что можно было провести конкурс. И снова, как раньше, наряду с работой над пьесой (ре­ шили ставить «Женитьбу» Гоголя), она про­ водила почти студийные занятия: техника речи, дикция, движение, этюды, упражнения на фантазию, на внимание. Вдруг неожи­ данно бросала перчатку на пол и говорила: «Леня, это не перчатка, а еж!» И Леня должен был тут же «сориентироваться» на ежа. Она любила, когда с ней не соглаша­ лись, спорили, предлагали свое видение. У нее была прекрасная идея превратить выпускников сельхозинститута в пропаган­ дистов театра, дать им в руки вторую про­ фессию — режиссеров самодеятельности на селе. Те, у кого она обнаруживала склонно­ сти к режиссуре, кроме занятий в драм­ кружке, посещали еще специальный семи­ нар и ставили 'ч самостоятельно спектакли. Работу студентов принимала комиссия, ор­ ганизованная Домом народного творчества. Драматический кружок сельхозинститута завоевывал признание и известность в горо­ де. Одиннадцать лет руководила им Вален­ тина Викторовна. За это время он не раз полностью обновился, но сложившиеся уже традиции оставались неизменны. На инсти­ тутской сцене увидели свет спектакли: «Тартюф», «Поднятая целина», «Любовь Яровая», «Возвращение Василия Бортнико­ ва». На афишах появились Чехов, Горький, Островский. Но главным результатом было присвоение 24 апреля 1959 года -первым двенадцати студентам сельскохозяйствен­ ного института дипломов режиссеров народ­ ных театров. А всего за годы работы в ин­ ституте Петухова подготовила более 30 ре­ жиссеров народных театров. Накануне 1975 года Валентина Викторов­ на получила письмо из Тамбова. Писала Леночка Петерсон, теперь, правда, Нефедо­ ва. Она окончила сельхозинститут и все годы учебы занималась в кружке у Петухо­ вой. И муж ее —Игорь — тоже был учени­ ком Петуховой. После сельхозинститута Ле­ на Петерсон заоч-но стала учиться в Ленин­ градском театральном институте. Сейчас она написала кандидатскую диссертацию, посвященную формированию режиссер­ ского замысла. Вот что она сообщает: «Игорь сыграл весною Б. Шоу и Кима — в спектакле «С вечера до полудня» в диплом­ ных работах моих студентов. Театр наш от­ крыл сезон «Интервенцией» и «На дне». Восемь моих учеников пошли в культпро- светучилище, три — в институт культуры...» Учитель живет в своих учениках. В них— его бессмертие и награда. В них—смысл жизни. Сколько же сердец заставила бить­ ся любовью к театру Валентина Викторовна Петухова! Сколько людей продолжают се­ годня дело ее жизни по всей стране! Последние годы Петухова целиком по­ святила себя преподавательской деятель­ ности. Работала в культпросветучилище. Не секрет, что одно время бытовало представ­ ление о том, что здесь собрались неудачни­ ки, те, «ому не повезло при поступлении в вуз. Петухова пошла в культпросветучили­ ще, потому что больше всего на свете ей хотелось доказать, насколько неоснователь­ ны подобные представления. Ей, большую часть жизни проработавшей с самодея­ тельностью, было нестерпимо думать, что кто-то считает профессию культпросветра­ ботника серой и неинтересной. Своими уроками Петухова увлекала даже тех, кто откровенно не любил искусство. Чем труднее была аудитория, тем интерес­ нее становилось работать. Она поражала девятнадцатилетних тем, что в свои 69 лет лучше и легче танцует, чем они. И когда у ребят начинали блестеть глаза —Петухова была счастлива. В те годы почти каждый ее урок действительно кончался аплодисмен­ тами и, честное слово, они были вполне за­ служенны! Педагогика Петуховой базиро­ валась всю жизнь на четырех основах: серь­ езное отношение к делу, дисциплина, требо­ вательность, хороший репертуар. Ни одну из этих позиций она никогда не уступала. Если всех учеников Валентины Викто­ ровны собрать сегодня вместе, потребуется большой зал. В Краснокамске Саша Васи- лец создал экспериментальный молодежный эстрадный театр (ЭМЭТ) и послал своей учительнице вырезку из газеты, где уже Са­ шины ученики, как бы внуки Петуховой, рассказывают о том, что им дает коллек­ тив ЭМЭТ.