Сибирские огни, 1959, № 7

Берлине, о чем Вольф сообщил соответствующим органам. Так и была разобла­ чена и арестована группа агентов Боба. Вилли Гетлин застрелил Вольфа на пустынном шоссе, когда тот возвращал­ ся домой >на велосипеде с «очной смены. ГЛАВА ВТОРАЯ I Память Эриха Вальтера сохранила из раннего детства немного впечатлений, и самые яркие всегда были связаны с отцом — очень сильным и добрым. Они жили в Вуппертале — отец, мать и он, совсем маленький Эрих. Отец работал на металлургическом заводе, и Эрих в свои пять лег уже знал, что его папа — металлист. И еще отец Эриха был председателем заводского комитета профсоюза, но в этом Эрих тогда не разбирался. Однажды он проснулся ночью оттого, что по комнате, громко стуча са­ погами, ходили какие-то чужие люди, а потом они увели с собой отца. На про­ щанье отец вытер слезы со щек Эриха, поцеловал его и сказал: — Не забывай меня. Ладно? Прошло несколько лет. Эрих подрос, пошел в школу. Потом, как и все, он стал членом «Пимпфа» — детской фашистской организации. Мать, с грустью глядя на него, сказала однажды: — Что сказал бы твой отец, увидев тебя? — Папа был бы недоволен? — с тревогой опросил Эрих.— Я тебя не слу­ шаюсь? Или я плохо учусь? Учитель меня хвалит! — Да, да, мой милый мальчик, ты хорошо учишься, но чему тебя учат? Что на фюрера надо молиться? И что немцы — это нация господ, а коммунисты — предатели? — Мамочка, что ты говоришь? — Эрих с изумлением взглянул на мать. — Разве это не так?.. — Ах, милый мальчик! Ведь твой отец был коммунистом! Эрих был потрясен. Как! Он — сын коммуниста? Эрих принадлежал к по­ колению немцев, которые воспитывались на черной геббельсовской кривде о том, что коммунист и предатель Германии — одно и то же. Именно поэтому мать не могла больше молчать! Но для самого Эриха эго известие было поистине невероятным. Память об отце была священной. Отец не мог быть плохим! Конечно, мать предупреждала Эриха — не говорить об этом, но... Однажды, на уроке истории, учитель, рассказывая о великой миссии Гер­ мании, призванной управлять всей Европой, воскликнул: — Итак, дети, вы видите, что коммунисты и евреи вели немецкую нацию к гибели, а наш фюрер, этот великий барабанщик, пробудил народ и спас Германию! И Эрих не выдержал. — Господин учитель! Разве не было среди коммунистов хороших людей? — А ты знаешь таких хороших коммунистов? — тут же ощетинился учи­ тель, впиваясь глазами в побледневшее лицо мальчика. — Нет, господин учитель, я не знаю, но просто я не могу понять, почему все коммунисты плохие. Ведь они тоже были немцами? Класс замер. Секунду-другую учитель думал, как поступить, и, наконец, решил: — Хорошо, Эрих, после уроков ты придешь ко мне, и я тебе все объясню. Разговор начался так: — Ну, мальчик, садись и расскажи, почему ты так интересуешься, нет ли среди коммунистов хороших людей? — Нет, господин учитель, я интересуюсь не этим. Я просто не мог понять,