Сибирские огни, 1959, № 12

все там такое... А как это «влиться?» Я что, река, что ли?.. Чудак какой- то наш Петр Ильич, правда? Спросил бы просто: почему я не дружу с ре­ бятами... — А почему? — поспешил вставить Глеб Фомич. — Скучно с ними. Хиханьки и ничего боле: вот с дедом Антоном хо­ рошо. Он мне все рассказывает — и где таймень водится, и что летучая мышь ест. Много рассказывает. Он все про тайгу знает. А ребята в клас­ се, что они знают? Только то, что им Софья Даниловна скажет. Сами они только футбол гоняют. А мне футбол не нравится. Если надо ноги набить, так я их в тайге набью... Егорка замолчал, о чем-то задумался. Потом покосился на дверь ди­ ректорского кабинета и вдруг спросил: — Глеб Фомич, скоро директор меня будет еще раз отчитывать, а? Учитель насторожился, но спросил весело: — А что, тебе понравилось? — Да...— промямлил Егорка. — Хитришь ты что-то, братец... — Глеб Фомич засмеялся и дружелюб­ но погрозил пальцем. Егорка засмеялся тоже и поспешил удалиться... — Вот крючок попал! — крякнул Рогов, когда Глеб Фомич вошел к нему в кабинет. — И как с ним работать? — В чем дело? — спросил Глеб Фомич. — Хулиганит, что ли? — Да в том-то и дело, что нет! — разгорячился Рогов. — Другого сра­ зу видно, что за птица: либо окно вдребезги, либо нос кому разнес. А этот —ни дать, ни взять — верхогляд!.. Ты только послушай!.. Все, как огня, моего кабинета боятся, а этот вдруг заявляет: я к вам сам буду заходить..! Как это тебе нравится?.. По-моему, он просто не боится меня. Да! •— А зачем ему вас бояться?.. — Как так?.. — встревожился Рогов. Глеб Фомич уселся напротив директора и, глядя ему в глаза, загово­ рил: — Нет, не боится вас Егорка. Я сейчас толковал с ним. Ему вас боять­ ся нечего. Он вдумчивый и, главное, честный мальчишка... Не понимаю, чего вы к нему прицепились. Учится плохо? Нет. Хулиганит? Нет. Так че­ го же вам надо, собственно? — Взбодрить хочу, — не моргнув глазом, произнес Рогов. — Хочу, чтобы он, как все, ходил. — Но, Петр Ильич, ведь дети не стадо баранов, которых можно стричь под одну гребенку. — Верно, — с готовностью согласился Рогов. — Мы кто? Педагоги. А одной из главных задач педагога является... что?.. Обязанность подхо­ дить к каждому ребенку пер-со-наль-но!.. Вот я и занимаюсь сейчас одним из них — Егоркой. Разве могу я допустить, чтобы он... Может быть, его дикарство похуже хулиганства даже! Да, да, зелена ягодка!.. В будущее смотреть надо! Сейчас он — отшельник, а завтра—эгоист!.. — Великолепно! — со злой усмешкой подхватил Глеб Фомич. — И да ­ же не эгоист, а больше — бандит!.. Да?.. — А что?... —Рогов рассудительно шевельнул лохматыми бровями.— Возможно, я грубовато сказал, но уж лучше перебрать, чем недобрать. Допустим, я ошибаюсь в отношении Брагина. Пусть он —пай-мальчик. Но ведь излишняя страховка — не помеха. Спасать надо не только тогда, ко­ гда человек тонет, а раньше! В жизни всегда надо вперед забегать. Это мой принцип. И тебе советую его придерживаться... Да!.. Чтобы Брагин избежал беды, надо гарантировать это заранее. Вот так! ...А Егорка с этого дня всем стал казаться еще более странным. Он бе­ спокойно сидел на уроках, невпопад отвечал на вопросы, а когда конча- *