Сибирские огни, 1953, № 3

дила сына к инструменту. После долгих уговоров Игорь, наконец, согла­ шался сыграть и потом со снисходительной улыбкой выслушивал апло­ дисменты взрослых. Позднее Игорь стал посещать музыкальную школу. Там занимался и один из его соклассников, тоже даровитый мальчик. Оба шли первыми, и педагоги пророчили им большую будущность. При­ ближалась детская олимпиада, тот и другой готовились к ней. Но, оче­ видно, подготовка Игоря оказалась слабее, — заниматься чем-нибудь долго и усидчиво было вообще не в его обычае, — на олимпиаде он полу­ чил только вторую премию. Удар по его самолюбию был неслыханным: Игорь всю ночь проворочался в постели, строя жестокие планы мести. Наутро, явившись в школу, он сразу же обратил стрелы против счастли­ вого соперника. — Чулки! — закричал Студенцов. — Смотрите, он взял у матери чулки и надел... Верно, чёрные чулки на мальчике явно были не по его росту. Но на­ смешка Игоря успеха не имела. Тогда, не зная, что предпринять, Студен­ цов выхватил из рук соперника полученную им на олимпиаде грамоту, которую тот показывал товарищам, и разорвал её пополам... Шум был большой. Игоря не исключили из школы и из пионеров- только из уважения к имени отца. Однако ему пришлось выслушать мно­ го неприятных для самолюбия упрёков. Много лет спустя, работая уже в газете, Студенцов снова увиделся со своим соперником. Тот был теперь известным музыкантом, имя его ча­ сто упоминалось в «Советском искусстве». Встретились они радушно, ни словом не вспомнив былого. Игорь с усмешкой в душе взглянул на бывшего одноклассника: костюм на нём сидел мешковато, в манерах не было ничего, что, по мнению Студенцова, отличало человека «с име­ нем» от простых смертных, но внешне держался Игорь с ним очень кор­ ректно и даже намекнул вскользь, что гордится тем, что они учились в од­ ной школе. После случая с грамотой Игорь резко изменил тактику. Он не хотел, чтобы повторилась ещё в его жизни сцена, когда он, готовый в чту ми­ нуту убить самого себя, смиренно каялся в своих ошибках на пионерском сборе и на педагогическом совете. Он научился пускать издёвку испод­ воль, тотчас скрывая её шуткой и дружеской улыбкой. Он убедился, что это даже лучше, — цель достигалась та же, а сам Игорь оставался в стороне. Музыкальную школу он забросил немедленно и бесповоротно... Педагогический институт, куда Игорь поступил, окончив десяти­ летку, ничего не изменил в его натуре. Он не понимал товарищей, меч­ тающих о самостоятельной работе, кругозор которых ограничивался школой, куда они должны были притти после института, но с друже­ любной улыбкой выслушивал их горячие споры о будущем, сам изред­ ка вставляя словечко. Его раздражала их фамильярность, раздражали примитивные, как ему казалось, отношения, но он охотно откликался на предложение собраться на вечеринку и был там первым заводилой ве­ селья. Он слыл активным комсомольцем-общественником и всемерно старался укреплять это мнение, лишь иногда, но верно и метко пуская свои шпильки в тех, кто чересчур ему досаждал... Пединститут Студенцов избрал только потому, что сам не знал, где он сможет найти широкое поле деятельности. Труд педагога нисколько не прельщал его: корпеть долгое время в деревенской школе, чтобы че­ рез много лет получить, наконец, признание, — Игорь слишком ценил себя для этого. Можно было при поддержке отца устроиться в аспиран­ туру, но и это мало привлекало его: путь до завидного положения моло­ дого растущего учёного отпугивал Студенцова обилием кропотливой будничной работы, органически претившей ему.