Сибирские огни, 1951, № 5

хвачено налетевшими, как вихрь, собы­ тиями, даже стремясь принять участие в борьбе с подлым врагом, — ещё фактически только «играют в войну» . Мы верим такому вот ходу рассуждений ребят (в одной из первых глав), пере­ данному автором с едва прикрытой доброжелательной иронией: «Самым интересным оказалось то, что Коля, сын капитана-пограничника, побывал уж е под артобстрелом и имел настоящий пистолет «Т Т » , у которого' не хватало только курка, боевой пружины и сп у ­ скового механизма. Но, по заключению ребят, отсутствие этих частей не сни­ жало боевых качеств оружия: нужно было только найти патрон, заложить его в ствол, а вместо курка, при известной ловкости, можно использовать гвоздь и молоток. Спусковой механизм, в та­ ком случае, совершенно излишняя часть» . В конце повести мы видим ребят уж е другими, навсегда распростившимися с подобной забавной наивностью, прошед­ ших первые классы школы мужества, но при этом (что и делает повесть правдивой!) не утратившими характер­ ных особенностей возраста. Не столь убедительно нарисован об ­ раз Володи Тарасюка. В его биографии есть нечто недостоверное. В первой по­ ловине книги Володя предстаёт перед нами как высокомерный эгоист, нежен­ ка, мальчик с каким-то удивительно чёрствым характером. При этом мы ничего не знаем о его родителях, и происхождение такого необычного в со ­ ветских условиях характера не о б ’ясне- но. Володя вызывает заслуженное раз­ дражение у всех сталкивающихся с ним ребят. Читатель может догадаться о замысле автора — показать, что Володя «перековывается» в новой для него о б ­ становке — в партизанском отряде, где постепенно ликвидируются результаты в корне неправильного воспитания. Одна­ ко, когда в самой концовке повести мы видим Володю вполне дисциплини­ рованным и сознательным участником партизанского отряда (связной команди­ ра) и когда автор почему-то именно в его уста вкладывает первое радостное сообщение о решающих изменениях фронтовой обстановки — это только удивляет читателя. «Меревоспитание» Володи осталось лишь добрым намере­ нием автора — н е больше, оно произош­ ло где-то за пределами действия. Между тем постепенное внутреннее возмужание других ребят, в первую очередь Серёжи, происходит именно в самом сюжете. Большая роль в этом принадлежит Фёдору Ивановичу Беля­ еву — мужественному воину, закалён­ ному большевику. Это строгий, взыска­ тельный, внешне суровый и в то ж е время нежно полюбивший своих юных воспитанников, руководитель и вожак. ясно осознающий всю сложность поло­ жения и свою ответственность за детей. Беседы его с Серёжей и Ильёй, так и рвущимися «в бой» и рискующими как собственной жизнью, так и срывом пар­ тизанско-диверсионной работы, — разно­ образны и остры. Его поведение, его находчивость и осторожность, его му­ жество и целеустремлённость являются для ребят хорошим примером. Этот образ принадлежит к числу удач Н. Осинина. Отец Серёжи, майор Пахомов, пока­ зан всего на нескольких страницах по­ мести — но и его влияние на формиро­ вание личности мальчика, как и влия­ ние матери, Ольги Павловны, для чита­ теля вполне ощутимо. Ольга Павловна, как и другие жен ­ щины, неожиданно оказавшиеся в тылу, проявили железную стойкость, проде­ монстрировали неоспоримое моральное превосходство советских людей над за ­ хватчиками. Фашисты бессильны сло­ мить в них волю к сопротивлению. Тема «двух миров» раскрывается ав­ тором и в столкновении Серёжи и его товарищей с детьми латышских кула­ ков. Весьма выразительна жаркая «по­ лемика» Серёжи с сыном кулака Рейнеона Петром. Жадный кулацкий сын, мечтающий любыми средствами накопить как можно больше собствен­ ности, увеличить отцовское хозяйство (с расчётом урвать побольше себе), представляется Серёже каким-то дика­ рём, непонятным отклонением от нор­ мы. Пётр ничего не может противопо­ ставить доводам Серёжи, всё больше распаляется против него, чувствуя в нём представителя грозной, неумолимо надвигающейся силы и, в конце кон­ цов, накануне побега Серёжи покушает­ ся даже убить его. Во всей психологии Петра ярко сказывается растлевающее влияние капиталистической собствен­ ности. Как в каждом подлинно художествен­ ном произведении, мы видим в этой по­ вести то, что можно назвать органиче­ ским единством действия и обстановки. Сюжетные события этого произведения, чаще всего, нельзя было бы «вынуть» и з тех внешних условий, в которых они совершаются, и перенести в другие. Действие происходит не в условной об­ становке. Мы видим в первой половине повести именно Латвию, с характерным для Прибалтики пейзажем, видим хуто­ ра кулаков, бедные домишки малозе­ мельных крестьян. Когда ребята во главе с капитаном Беляевым продви­ гаются уже на территорию РСФСР , меняется пейзаж. Осинин умеет найти выразительные определения, точные слова. В подтвер­ ждение этого можно было бы привести немало примеров. Вот несколько из них. Очень чётко нарисовав внешность