Сибирские огни, 1939, № 3

должен учиться только у старших пред­ ставителей советского искусства, не ос­ ваивая, не перерабатывая критически всего огромного наследия прошлого. Не случайно во многих республиках 'СССР враги народа стремились опорочить, дискредитировать лучших представителей классического наследства данного народа. Основываясь на том, что в произведениях классиков ранее угнетенных народов мож­ но обнаружить черты большого или меньшего национализм, враги народа от­ метали то прогрессивное значение, какое имели эти классики в свое вйм я , об’являли их «националистами», запрещали печа­ тать и издавать их. В настоящее время немало сделано к выправлению этих вре­ дительских действий врало® народа. Но полного понимания огромной р ож класси­ ческого наследства в дело культурного воспитания народа, и особенно воспита­ ния кадров работников искусств, нет еще среди ряда руководителей национальных республик и областей. Например, в Армении некоторые това­ рищи об’явюи «вдохновителем шовини­ стически-дашнакскими идеями» известно­ го армянского классика прошлого века Раффи. Оказались даже люди, об’явившие Раффи фашистом, точно- Армения девят­ надцатого века знала такое явление, как •фашизм. Чему же удивляться, если Раффи больше не издают в Армении, если пи­ сать о Раффи считается зазорным, «ели библиотекари не знают — изымать ли Раффи из библиотек или нет? Раффи — крупнейшему романтику армянской бур­ жуазии прошлого века! — действитель­ но присущи были националистические взгляды, но он подвергал критике фео­ дальные пережитки и был великолепным мастером 'слова. Идя по пути некоторых армянских товарищей, следовало бы вы­ бросить из русского классического на­ следства Льва Толстого, как закоренело­ го ретрограда, и уж подавно — Достоев­ ского, как неисправимого мракобеса. Эту неясность в отношении к класси­ кам необходимо выправить. Надо учиться, учиться критически. Это — пятое и очень важное условие развития советско­ го искусства. 6 . Надо покончить с имеющим еще кое- где распространение недоверием к кадрам работников искусств, недоверием к их коллективному опыту, к их советскому разуму. Надо дать возможность больше влиять на дела искуества самим работни­ кам искусств. Зависимость работника искусств — ли­ тератора, актера, режиссера, музыканта, композитора — от единоличного мнения редактора, директора театра, директора кинофабрики, заведующего тем или иным отделом Комитета по делам искусств еще чрезвычайно велика, особенно на пери­ ферии. Решением ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР созданы Сценарный 1 совет при пред­ седателе Комитета по делам кино и Ху­ дожественный совет при председателе' Ко­ митета по делам искусств. Эти мероприя­ тия ставят своей целью приблизить ра­ ботников искусств к решению вопросов, связанных с их деятельностью. При ре­ дакторе художественного журнала долж­ на быть редколлегия, при директоре худо­ жественного издательства — редакцион­ ный совет из писателе! (это особенно не­ обходимо в национальных республиках и по всей периферии РСФСР). В театрах должны существовать художественные со­ веты, но формироваться они должны не по принципу представительства от раз­ личных общественных организаций, как это было раньше, а из наиболее видных творческих работников данного театра и из писателей-драматургов. В жизни писателя и жизни театра большую роль играют такие органы, как Главлит и Главрепертком. Это необходи­ мые органы социалистического' государст­ ва, находящегося в 'капиталистическом окружении. Эти органы мы должны ук: реплять. Но характер нашей страны та­ ков, что эти органы не должны обладать правами неограниченными. Всем извест­ но, что эти органы делают немало оши­ бок. Они делают их иногда в сторону по­ пустительства враждебной идеологии, но в наше время) гораздо чаще в сторону ме­ лочных придирок, залезания в художест­ венную ткань произведения1—нередко из- за соображений перестраховки, а в иных случаях просто из-за малой культурности работников этих органов. Главлит и Главрепертком должны быть укомплектованы более квалифицирован­ ными силами, в том числе и из самих ра­ ботников искусств. Повышение роли работников искусств в деле руководства искусством, повыше­ ние доверия к коллективному разуму ра­ ботников искусств — это очень важное