Сибирские огни, 1935, № 2

Заведующая Тяжинской районной библиотекой тов. Р е д к а я сообщает: «После приезда с курсов я проработала в библиотеке всего две недели1. Только начала приводить Bice в порядок, налаживать ра боту, мне предложили закрыть библиотеку, а помещение отдать под типографию местной газеты. Скоро две недели, как библиотека сто­ ит на замке. Я обращалась к председателю рика, в сельсовет, в рай- ОНО, и везде говорят: «У нас есть сейчас более важные дела, некогда с библиотекой возиться». В Старой Барде председатель рика закрыл районную библиотеку, а помещение занял под квартиру. Салтыков-Щедрин в «Истории го­ рода Глупова» рассказывает об одном губернаторе Перехват-3алих - ватском, который в’ехал в город на белом коне, «сжег гимназию и упразднил науки». Председатель Старо-Бардинского рика в’ехал в район, возможно, и не на белом коне, но «упразднил» библиотеку, а помещение занял под квартиру. Самодуров нужно одернуть, 'наказать, но подобное самодурство показывает, как слабо партийные организа­ ции взялись за вопросы 'культурного строительства. Как мог Ст.-Бар- дянский райком партии, как мог секретарь РК партии тов. Б о х он ь- ко допустить дикий выпад против культурных учреждений? Школа — основной участок культурного фронта. В школьном строительстве Западная Сибирь достигла немало хороших показате­ лей. Повысилась учебная дисциплина. Дети лучше учатся, увеличилась успеваемость. Но, к сожалению, есть еще много фактов безобразного отношения к школе в ряде районов. В Покровском, Чарышском, Ка- ратузском, Черлакском, Кытмановском, Тюменцевском и Павлоград- ском районах не закончен ремонт школ. В большинстве этих районов не запасено топливо, вторые рамы не застеклены, в классах гуляет ветер, а иногда 'их заносит снегом. В селе Павлоградском, под боком у тов. Жи д е л е в а , выделен­ ная районом образцовая школа не имеет топлива. Учителя и дети си­ дят в шубах. Вот вам и образцовая школа и отношение районных ор­ ганизаций. Тов. Жиделев, очевидно, на вопросы культурного строи­ тельства машет рукой, считает это маловажным: пусть, де, о топливе заботятся учителя. В Кытмановском районе средняя образцовая школа тоже не имеет топлива, не имеет средств на образцовую постановку учебы. На просьбу директора школы к председателю рика тов. Г у б к о о сред­ ствах т. Губко ответил коротко: — Выход из положения прост — пусть школа не будет образцо­ вой. Вопросы образования и воспитания детей должны постоянно быть в центре нашего внимания. Нельзя забывать, что вокруг школы идет острая классовая борьба. Чуждые влияния просачиваются в дет­ скую среду разными путями. Рост культурных запросов трудящихся сказывается на увеличении обращений за медпомощью. Сеть медицинских пунктов и количество медицинских работников в районах выросли. Подавляющее большин­ ство медработников, кончивших наши вузы, с энтузиазмом участвуют в социалистическом строительстве, отдают все силы лучшей поста­ новке работы в лечебных учреждениях, постановке санитарного про­ свещения и т. д. Тем безобразнее выглядят факты возмутительного отноше­ ния к обслуживанию трудящихся со стороны отдельных мед­ работников. В некоторых городских амбулаториях больные простаивают часа­ ми. Организация приема самая бюрократическая. Выходит, что глав­ ное внимание сосредоточено не на том, чтобы оказать медицинскую