Сибирские огни, 1930, № 7

Ц2 хлебных, кормовых и др. растений. Подробнее вам расскажет об этом наша ассистент- 5 ка Надежда Львовна Смолина и другие наши сотрудники, я же остановлюсь на послед- х них ярких опытах. Пути и перспективы скрещивания весьма широки. За последние го- s ды русский селекционер Карпетченко пытался, например, скрещивать редьку с капу- стой; ему удалось получить промежуточную форму, листьями напоминающую капусту. § а корнем—редьку. А мы на нашей станции пытаемся в настоящее время скрещивать п рожь с пшеницей. Как вы знаете, в Сибири произрастает преимущественно один вид ° пшеницы—яровая. Попытка выращивания озимой пшеницы в условиях сурового си- < оирского климата до сих пор кончалась неудачей: она чаще всего вымерзала. Мы же о поставили себе целью—создать здесь озимую (зимостойкую) пшеницу. < Для этого мы скрещиваем яровую пшеницу с озимой рожью, ибо рожь более | морозоустойчива. Что выйдет из этого опыта — не знаем, мы начали его только в х - текущем году, по я склонен думать, что мы выйдем и из этого дела победителями. | Или вот еще другой опыт. Нам нужно получить такую пшеницу, которая не £ боялась бы даже сильной засухи. Наблюдая растительный мир, мы видим, что сор- ю няки отличаются особенной засухоустойчивостью. Поэтому мы берем из дикой флоры ближайшего родственника пшеницы — пырей. Тот самый пырей, который известен как сорняк, как бич полеводства. Нашего врага мы хотим превратить в друга. Мы скрещиваем пшеницу с засухоустойчивым пыреем и надеемся получить от такого сочетания засухоустойчивую пшеницу. Возможна, конечно, и неудача, но я полагаю, что шансов на успех достаточно. Глава II. О вегетационном домике, а также о несознательных и сознательных ворах и вредителях Сердце опытной станции—вегетационный домик. Вегетация — значит произрастание. Вегетационный период -— это период роста, развития и размножения растений. Вегетационный домик—это место, где выращивают растения в искусственной среде, с целью изучить, как реагирует растение на тот иди иной состав почвы, на ту или иную степень влаги и т. д. Домик весь из стекла. Он радует глаз обилием света. Задней стены нет, а про- должением стеклянного потолка и боковых стен служит густая сеть из проволоки и шпа- гата. Таким образом, в домике всегда свежий воздух. Прозрачные стены и потолок су- ществуют только для того, чтобы защитить растения от дождя и ветра. На полу—рельсы. На рельсах—вагонетки. На вагонетках—десятки и сотни ме- таллических сосудов, выкрашенных белой краской и зарегистрированных каждый под особым номером. В сосудах — пшеница, лен, соя и другие растения, испытуемые на засухоустойчивость, на удобрение, на качества семян. Основная задача вегетационного домика—изучение физиологических особенностей' тех сортов культурных растений, с которыми производятся опыты. Меня сопровождает ассистентка по физиологии растений—Н. Л. Смолина. Она си- бирячка, работает здесь со студенческой скамьи, превосходно освоилась со своим делом и, новидимому, крепко его полюбила. Мне каежтся, что в этот стеклянный домик, насквоз1 пронизанный солнцем, она приходит, примерно, с таким чувством, с каким мать загля- дывает в детский сад, где воспитывается ее ребенок. Она дотрагивается до сосудов с пшеницей, пристально смотрит на чахлый коло- сок и участливо спрашивает у пшеницы, как у живой: — Ну, как мы себя чувствуем? Впрочем, таков язык работников станции вообще. Вся природа для них—живая, каждый стебель п листок словно способны думать и чувствовать. Это не анимизм перво - битного человека, считавшего все предметы одушевленными, а просто любовное отно- шение к природе и желание внести в нее дружеские коррективы. Прпрода щедра и бога- та, но она слепа, она лишена сознания—человек вынужден направлять ее силу в долж- ное русло, исправлять ее ошибки, ускорять ее медленные темпы. Он следит за нею, ю с О учитель за учеником, и отсюда эти внимательные вопросы.