Сибирские огни, 1930, № 6

Мне было обидно и жарко. Я растегнул пуговицы легкого пальто и вскинул пра- вый локоть, намереваясь стянуть рукав. Внезапно хрупко треснуло стекло. Из опрокину- той склянки пролилась жидкость, и тонкий глист, казавшийся в склянке большим, жал- ко повис на раме шкафа. Члены редколлегии недовольно оглянулись. — Для лечения от глистов требуются- определенные дозы лекарств, которые бы не были в ущерб целому организму,—сердито-жутким тоном проговорил художник цитату из учебника и расхохотался. За ним захохотали все. И последним засмеялся я, рассмат- ривая нарисованные художником портреты. — — — Вот как было. А газету мы все-таки сделали к Десяти часам вечера,—закончил рассказ мой товарищ но институту. — Только не подумай, что мы смеялись над разбитым стеклом. Мы смеялись о другом...-—озабоченно проговорил товарищ, когда мы прощались. 4. Старшие научные работники еще в 1928 году отвечали ироническими улыбками на призыв редактора Сливко'заняться изучением марксизма. Сливко настойчиво собирал марксистский кружок в Ветинституте. Жизнь в упор поставила перед научными работ- никами проблему о перестройке учебных планов и программ на основе диалектического материализма. Тогда с большой осторожностью, колеблясь и сомневаясь, научные работ- ники решили «попробовать» изучение диалектики. Это было похоже на лирические пе- реживайия: Вс е ' стою на" камне, Дай-ка брошусь в море, Что пошлет судьба мне, Радость или горе? Год назад марксистский кружок об'единял лишь часть молодых ассистентов. Осенью, после памятного диспута научных работников в комклубе,—в кружок вошли почти всё научные сотрудники Ветинститута и часть профессоров из других вузов. Это радовало кружковцев. В середине зимы, в разгаре ломки старых академических прог- рамм,—в кабинетах и аудиториях велись возбужденные разговоры о применении диа- лектики в научной и педагогической работе. -— Наш марксистский кружок—это зерно, из которого вырастет крепкое де- рево марксистской методологии,—думал я при виде активности профессоров. Однако было очевидно, что часть профессоров и ассистентов обходят изучение диалектического материализма, как опасный риф. В начале весны молодой профессор А. рассказал мне о применении профессором Корховым диалектического метода на практике. Профессор Корхов считает себя зна- током диалектического метода. На практических занятиях и лекциях Корхов преподает: — Химические процессы нужно исследовать путем синтеза и анализа, т.-е. диалектическим методом. Студенты учатся... Студенты усваивают, что диалектика заключается в синтезе и анализе... Когда я выразил недоумение по поводу импровизированной диалектики Корхо- ва, молодой профессор весело засмеялся: — Полно вам,—Корхов считает себя настоящим диалектиком! Профессор Ветинститута А. Ф. Дорофеев, на одном из заседаний предметной ко- миссии, рассуждал о полезности тайн в научно-исследовательской работе: — «Я думаю, что каждый научный работник заинтересован в том, чтобы до известного времени работа его сохранялась в строгом секрете... На выступление профессора критической статьей ответила стенная газета «Призыв». Профессор поспешил с официальным разделением: — «Я сейчас думаю, что у некоторых работников есть свои затаенные темы, которые они будут выполнять тогда, когда у них представится возможность. Впервые разработанная тема является открытием, или изобретением. Техники и рабочие за изо- бретения получают разные премии, а научные работники за каждую работу получают