Сибирские огни, 1930, № 6

g После решения задачи студенты должны были наглядно убедиться в бесполезно- §3 сти ускоренных темпов выполнения пятилетнего плана; даже в третью пятилетку СССР.. 5 не имел надежды «перегнать» в технико-экономическом отношении Америку? . ^ ™ В 1930 году, даже буржуазные профессора и журналисты, скупые на похвалу g врага, при внимательном изучении экономики СССР и пятилетки вынуждены делать по- g ложительные отзывы. 2 А консервативные профессора советских вузов в горячее время социалистичесяой ™ стройки продолжают перед студенческой аудиторией делать реакционные вылазки. ^ Какими должны быть эти люди? Не о них ли писал Вл. Маяковский: g „В газ ету ^ хихикает, Над цифрой трунит: ^ — Переборщили, ь Замашинив денежки. 5 — Тсс. .. Господа, ^ у них m Какие-то Затрудненьишки! 5. Однако не все люди, под гриммом научной правоты и фарисейского добродушие, способны на утонченные формулировки реакционнейших идей. Неврастенические натуры более прямы. В Омском мединституте на зачете но ботанике студентка-комсомолка вместо «ка- лит-крачен» (спец. растит, слой) сказала «полит-крачен». Профессор Семенов в поры- ве раздражительного откровения ответил: — У вас все полит, да полит... Вы скоро, пожалуй, скажите политпросветитель- ный слой!.. По отношению к волнующимся на зачетах студентам проф. Семенов иногда полу- презрительно, полуиронически употребляет циничные выражения: «Что вы трясетесь- как хлебозаготовитель?» «Тупоголовые низы» (это об отсутствующих). Доктор Лебедев на курсах санврачей читал о болезнях крови человека. Увлеченный своим остроумием доктор привел наглядный пример влияния малярии. — Малярия в Китае имеет большое распространение и тормозит революцион- ную борьбу... Разве думали санврачи до лекции доктора Лебедева, что судьба китайского проле- тариата и бедных кули зависит от ядовитого комара. В Сибирском с.-х. институте студенты с первого курса должны выбирать уклоны специализации по разным отраслям хозяйства, Первокурсник, растерявшийся перед оби- лием специальностей, спросил декана колхозного факультета: — Кого готовит ваш факультет? Декан глубокомысленно ответил : — О, это еще большая проблема! Подобные факты бюрократического отношения специалистов к ответственным за- дачам дня, к сожалению, красят и без того пестрый будет реакционных выступлений профессуры. Студенты Ветинститута прекрасно отзываются о молодом профессоре Цинговатове. Эпитеты «простой», «чуткий», «наш», ореол авторитета окружает имя профессора. Не- смотря на молодость, у профессора большая научная эрудиция: его перу принадлежит около десяти ценных научных работ. Он активный общественник и честный участник советского строительства вуза. В медицинском институте всеобщим уважением студен- чества пользуется старый профессор Гречнщев,"активный организатор Варнитсо. Про- фессор Акаевский, доцент Далматов... В памяти моей стоит целый ряд советских про- фессоров и доцентов сознательных общественников, уважаемых и авторитетных в среде пролетарского студенчества, Искренние эпитеты—«хороший человек», «студенческий товарищ»—можно часто слышать за разговорами о советских научных работниках в of- щежитиях вузов.