Труды всероссийского совещания преподавателей физики, химии и космографии. 1918

— 240 — о суточномъ движеніи небеснаго свода, о меридіанѣ, оси міра и т. д . усвоены учащимися путемъ практическихъ занятій, путемъ наблюденій, н н м ы і о ю ж я н к о Н ос . п м р Ф о и г . с р т а П у ф п л і и и ат т . о е Э н т к о о ъ вы у с м ж и ъ с е те п б м у р а д а т е к и т т з ъ и а ч ц 2 е і - и с я к к і с я у т р у з п с а а е н , н я ь к т . ъ ія К т р е о о о м т р н ѣ е о т с и т я о ч т г е с о с я , ко в к м с ъ ѣ у и о у з б к л л а о а з ж с а т н е д сферической астрономіи. Мнѣ кажется, что нужно обратить особенно,!': д в р н о ес в и у а м е л а т о н ъ і б е у ы ч н е а п н о и а э к с т о т о в р м ъ о у ф и и т з а и и к м ж ку ѣ е , ет р т ъ а а з к н р ъ а а б и к о б а т о к а л т ъ ь ь ш э е в т е о о п т о р ъ б о р с о а ъ з т о д в о ѣ а л т т ъ о ел м б ь ъ н о , л ое ь к ш а з к е н ія а в ч с е п е н р г і о а е к . и т С и н л ч т ѣ е е ­ скія занятія возможны въ этой области и дать по этому поводу указанія новичкамъ-преподавателямъ, надѣющимся извлечь пользу изъ совѣтовъ, болѣе опытныхъ товарищей“ . Б. А-. Б е р н ъ подчеркиваетъ значеніе математики въ преподаваніи к б о от см ит о ь г с р я аф о іи т : ом „П ъ, ри чт п о е б р ы ес с а о ж х и р в а а н н и і т и ь н х а а у р к а и кт в е ъ ръ ср с е в д я н з ю е ю й. ш А ко э л т у и н с у в ж я н зи о з в а ъ астрономіи—математическій анализъ. Онъ долженъ занять почетное мѣста в м н ъ і а я т к и д у к а р и ю с , ѣ т н ъ а к х и о о м с д м ъ я о т г ъ в р о а у з ф м до і о и в ж . л н е У о т ч с в т а о ь щ ре і п н е о с іе н я я , в т ъ о ь с т н о с о в м в я ъ а з т , ь е ч л т ь м о н е о и ж х д ъ п у р м о я а ш в т л е е е д м н ш а і т я іе и м ч и к ес у п к р р і с я и ъ р п о м о д з а ы н т “ е а - К. Л. Б а е в ъ говоритъ по поводу доклада Н. Ф. Платонова: „Пріемы н п е р м ак у т п и р ч е е п ск о и да х в ъ ат з е а л н ю ят . ій В , ъ п в р и ед д л у аг э а т е о м го ые со д в о ѣ к щ л а а н д і ч ю ико сл м ѣ ъ д , о н в е ал п о о б п ы леч п у ри с н р я е т д ь резолюцію въ томъ смыслѣ, что практическія занятія по космографіи должны были бы быть самыми элементарными, простыми и,доступными и обх н о е ди с м п о е ; ці н а о ли д с л та я мъ э - т м о а го тем м а а т л и о ка в м в ъ е . де П ні о я дн п ят р ь акт з и н ч а е ч с е к н и іе хъ ко з с а м н о я г т р ій а : фіи нѣт н ъ е, надо, по возможности, иллюстрировать преподаваніе описательной части урса діапозитивами. Что касается космографическихъ моделей,—лучшей, „модель»)“ вездѣ является само небо“ . С. Н. Б л а ж к о высказываетъ пожеланіе, „чтобы отъ оканчивающихъ гимназію требовалось не формальное знаніе опредѣленій понятій, а ясное представленіе о звѣздномъ мірѣ“ . Въ краткой, но горячей рѣчи о женскомъ образованіи въ Россіи вообще Л. И. С у м н ѣ в и ч ъ проводитъ мысль, что „никакія.улучшенія въ постановкѣ преподаванія космографіи, физики и математики въ жен-, скихъ гимназіяхъ не дадутъ должныхъ результатовъ до тѣхъ поръ, пока общество да и сами преподающіе не сознаютъ необходимости образованія для женщины какая бы дѣятельность ее ни ожидала въ будущемъ“ . С. П. Г л а з е н а п ъ выражаетъ мнѣніе, что космографія въ средней школѣ имѣетъ общеобразовательное значеніе. Но вопросу о постановкѣ преподаванія космографіи въ средней школѣ онъ полагаетъ, что было бы цѣлесообразнымъ установить двѣ в ст а у т п ь ен те и ор п е р т и ич и е з с л к о о ж му ен и іи зу п ч р ен ед ію мет к а о . см П о е г р р в а а ф я іи ст в у ъ п с е т н а ь рш д е о м л ъ жн к а лас п с р ѣ ед и ше м с о т г в л о а н бы яет б с ы я ть и п с р е і й у ч р а о с ч ъ е . на Въ къ пе н р а в ч о а й лу ст и у з п у е ч н е и ні м я ож ге н о о гр о а г ф р і а и н , и ч ч т и о ть о с т я ча и ст з и уче в н ы і п е о м л ъ небесныхъ свѣтилъ и нѣкоторыхъ небесныхъ явленій.