Труды всероссийского совещания преподавателей физики, химии и космографии. 1918

_ 162 — з н н іи ач В ено въ па те н ч е е г н о іе ст л о и л ш ьк н о яг в о ре г м од е а ни б , ы с л к о ол б ь ы ко на и з м н ѣ а е ч м е ъ но т н еп а ер ф ь и , з а ик в у ъ 4 от у д р ѣ о л к е а . Если бы нынче учебный годъ продолжался до 1-го іюня и не было бы э ч к и з л а и ме б н ы ов в ъ е , сь ка к к у ъ рсъ то съ сл н ѣ ы до н в ѣ а ш ло ним бы ъ в в ы ъ пу н ск о о р м м ъ ал в ь ъ но С е мо в л р е е н м с я к , ой м г ы им з н а а к з о і н и . С н н л ы ія ѣ х д ъ н о а в р м а а ѣ т б е ч о л е т н ь ъ н н . о а Н г , о о по н п л а р о м а ж к и е т н и т н е ч а о е г р с о е к т ія с и е ч й е з ч а с а к н с а я ъ г т о ія в к р у в ем ъ рс е а н 7 и и и д п о 8 о ст л к а н л т а а о г с ч о с н а к о х у ъ д р л с н я а а л п зн а р б а о о ч х р а о а ю ж т т д о с р е я у насъ на послѣдніе уроки, и большинство работъ затягивается на часъ и во л й и п у о р л о ч к а ъ са пр п а о к с т л и ѣ че у с р к о и к х о ъ въ з . ан Ч я т т о і б й ы з э а т м о ѣ го ни н ть е б д ы в л у о х , ча с с л о ѣ в д ы о м ва ъ л , о а бы по ч т а о с м о у п р п р о о н л и н ы ба и , в т м и ь ы ть э с т п о о о в т с ъ ѣ од м п н ъ р о о м н б у е ѣл у и ъ р м о , ѣ к н е у м уж ф ъ н и о з в и р к е п и м р е и в н б ъ и ав 7 и н т а и ь р 8 е ѣ щ к ш е л е а н с о і с д е а и х н з ъ ъ а . д С а у ъ ч р ъ о . д к р ъ Ч у . т г о Т о б а й ы ки с п т м о о ъ образомъ, всего потребуется 3 урока въ 1 классѣ, 5—во 2-мъ и 5—-въ 3-мъ классѣ отдѣленія А и еще 4 урока въ 4 классѣ отдѣленія В. Въ- статьѣ, напечатанной въ № 1 „Физическаго Обозрѣнія“ 1917 года, мы указали на неправильность суммированія этихъ чиселъ для опредѣленія всего потрефтаго времени, такъ какъ производительность-урока въ 3-мъ классѣ не та, что въ 1-мъ. Это все равно, что назвать пуды, фунты и золотники вѣсовыми единицами и сказать, что 3 пуда 5 фунтовъ и, т 7 н е е л з м о ь ъ л н о о к т , л н т а и а с к к с о у ѣ в ю ъ 1 р , с а о в с с о ц т ѣ а 2 в н - л м к я ъ у ю п т съ ъ рои к 15 о зв н в о ц д ѣ а и со т 0 в е ,9 л ы , ь х н ъ в о ъ с е т д и 3 и -м н у и ъ ро ц —к ъ о . 0 в П , ъ 8 р : , и в у н р ъ и о м к 4 ъ - а м я ъ , в п ъ — ри п 0 б о ,7 л с , л и ѣ з м и д ы получимъ потребное время въ отдѣленіи А : 5 м ре а м ль ѣ н ст о и й ть уч у е р б о н к о и й из е ъ ди о н д и н ц о ы го в к р л е а м с е с н а и в . ъ Ес д л р и уг б о ы й, о т к о а 5 , з . п 0 а р , л 9 и а — с |— п ь е 3 р . н 0 е а ,8 м д ѣ о = б щ н 1 е о 1 н с ,9 і т и ь н и о п з р е ъ 3-го въ 1-й, 4 урока 3-го класса должны замѣняться 5 уроками въ 1-мъ, а никакъ не равнымъ числомъ. Затѣмъ, при распредѣленіи уроковъ по классамъ, необходимо имѣть въ виду требованіе, чтобы весь послѣдній концентръ курса физики пришелся на старшій классъ, а лучше даже на послѣднія 3/4 года, при 7 урокахъ въ недѣлю, съ соотвѣтственнымъ уменьшеніемъ числа уроковъ въ предыдущихъ классахъ, такъ какъ послѣдній концентръ курса физики, на ряду съ курсомъ космографіи, д ск о а л г ж о ен о ъ бра б з ы о т в ь ан з ія а , ве т р а ш къ ені к е а м к ъ ъ н о е ни тол д ь о к л о жн ф ы изи вы че я с с к н а и г т о ь , н р о ол и ь м м а а т т е е м м а а т т и и к ч и е, какъ могущественнаго орудія изслѣдованія природы. Къ началу этого к н м у е о ч р ж н с н а о о у м т ч о а а л л щ ь ы к і х е о ъ ся пр и д и о п л у о ж с н л н я о ы т в ія іи м у , ж и ч е т о о о д с э и в т ф о о ф и тъ т е ь р с е к я н у ц р с і ъ с а ъ л н ѣ а б ч у и а д л ет а и м ъ н и те н и г а р с ч а ч и л и н ѣ с а л . т е ь А н ся ія эт в о б ъ е в з п к о о о з ­ слѣднемъ классѣ и даже не съ самаго начала года, по крайней мѣрѣ въ отдѣленіи А . Р е а л ь н о е о т д ѣ л е н і е . На реальномъ' отдѣленіи, гдѣ научные предметы будутъ усилены за счетъ гуманитарныхъ, явится возмояшость удѣлить больше уроковъ на преподаваніе физики и нѣсколько расширить самый курсъ. Можно будетъ довести его, примѣрно, до программы комиссіи гр. Игнатьева. 1