Сибирская советская энциклопедия

пространение прокламаций и лит-ры , участие в рабочих вооруженных друж инах ) , и значит, число ее находилось с 28 декабря 1905 по 3 января 1906 вместе с восставшими рабочими и солдатами ж.-д. батальона в осаде в ж.-д. м а стерских. В Томске, во время демонстрации 18 января 1905 (в демонстрации участвовало сту денчество и печатники), был убит 19-летний пе чатник И. Е. Кононов (см.), шедший с знам е нем. В газ. «Вперед» от 29 марта 1905, и зд ав ав шейся в Женеве В. И. Лениным, об этой дем он страции писалось: «Кроме Е гора Кононова ' (здесь ошибка: убитого печатника Кононова звали Иосиф Е горович; Егором звали его б р а та) убит мальчик 13 лет. Раненных и изувечен ных около 200 человек, в числе которых много детей и посторонней публики. Арестовано было свыше 120 человек... Кононова хоронили через несколько дней после демонстрации. В гробу он лежал в красной рубаш ке , в венке была красная лента. Речей не было. Полиция вела себя сдержанно . В Ун-те и Технологическом Ин-те были сходки . Решено прекратить занятия до осени». Активное участие в революционных событиях 1905— 1906 принимала рабочая моло д еж ь в Чите. Т. о., effie не имея своих юнош е ских организаций , рабочая молодежь все же принимала под руководством партии активное участие в рабочем движении. На ряду с у ч а стием в рев. движении рабочей молодежи на ж. д. можно отметить ряд отдельных заб а с то вок молодежи , служащей в многочисленных торг. предприятиях (напр., забастовка в торг. доме бр. Колеш в Чите в 1903). Крест, молодежь вступает в рев. движение значит, позднее. Хотя в сиб. деревнях было не мало ссыльных, оказывавших известное вли я ние на революционизирование крест, молодежи , особенно после 1900, когда начал меняться со циальный состав ссылки и в ссылку пришли рабочие Cu-д. и крестьяне аграрники , однако оторванность сиб. деревень от городов , слабая связь с гор. пролетариатом , относит, обеспечен ность сиб. крестьян землей имели 'немалое влияние на зад ерж ку развития рев. движения в сибирской деревне. Во время рев. п о д ’ема после 1900 и особ, в начале рев. 1905 в крупных городах Сиб., как и в др. городах России, начали расти неболь шие организации учащ ейся молодежи . Суровый школьный режим, мелочная опека над учащ и мися как в школе, так и вне ее, отсутствие в программах школы ряда предметов , н еобходи мых для практической работы заставляли у ч а щуюся молодежь искать выхода в организации различного рода кружков самообразования . Кружки эти были нелегальными и ф ормирова лись в подавляющем большинстве из м олоде жи, принадлежавшей к буржуазным и мелко буржуазным слоям. В 1903 в Иркутске со зд ает ся «Кружок организованный учащейся моло дежи», к-рый выпускает нелегальный журнал «Братство». Среди учащейся молодежи К расно ярска и Барнаула в это время такж е ор гани зуются нелегальные кружки . В Томске в 1904 и в 1905 существовали ученические кружки в гимназии и ремесленном училище. Руководители этих кружков имели связь с с.-демократами. В мае 1905 была сделана попытка об ’единить ученические кружки Томска. Попытка не увен чалась успехом . Только осенью 1905 был о р ганизован «Союз учащейся молодежи города Томска», к-рым в октябре была проведена з а бастовка учащихся ср.-учебных заведений . В этот период (1900— 1905) с.-д. партия уделяла много внимания движению учащейся молоде жи. Среди учащ ихся были спец. группы рас пространителей нелегальной лит-ры (К расно^ ярск, Томск, Б арнаул , Иркутск , Чита и др .)- Как правило, почти во всех крупнейших рев- центрах Сиб. при местных подпольных о р г а низациях (к-тетах ) были созданы особые « тех нические группы», сконцентрировавшие в сво их ру к ах все техническое обслуживание р е в о люционной работы . 19—21 октября 1905 в Красноярске учащ и мися учебных заведений был проведен ряд ми тингов, на к-рых были выставлены требования о реорганизации школы. В обращении «К о б ществу» от 12 ноября 1905 красноярской уче нической организации «Светоч» изложены ос новные пункты принятых ученическими ми тингами резолюций. В этом обращении уч а щихся, гл. обр. детей либеральной буржуазии,, были и рев. нотки. В те времена требование отделения церкви о т государства , требование права «на основе свободы совести решать р е лигиозный вопрос», требование , «чтобы все: уволенные за убеждения были приняты в соо т ветствующие классы без экзаменов» , являлись- протестом против порядков , установленных с а модержавным строем. Это обращ ение учащ ихся кончалось призывом к родителям—«собраться вместе с представителями учащихся , чтобы об судить вопрос о реф орм е школы и самим а к тивно в зяться за это дело». Иначе «настоящий год не пройдет спокойно , т. к. учащиеся р е шили теперь же добиваться необходимых улуч шений нашей школы». Конечно, эта у гро за не испугала «общество» . Э тот документ, показы вая влияние рев . 1905 на учащ ую ся молодежь и н а ее борьбу за «школьные интересы», на ряду с этим обнаруживает большую беспомощ ность и полит, бесформенность организации учащихся в тех случаях, к о гд а они не были связаны с рабочими организациями . Наиб, активное участие в рев. движении 1905 в Красноярске и з учащ ейся молодежи приняли учащиеся фельдш ерской школы, где слушате лями были пролетарские элементы. Этим и об ’- яаняется участие значительного числа учениц этой школы (33 чел.) в декабрьском восстании в К расноярских гл. ж.-д. мастерских. В И рку т ске, как и в Томске, существовал «Союз уч а щихся средних школ». Он имел свою платф ор му, органи зовы в ал выступления, выпускал ли стовки и даж е имел свой журнал . Целью сою за являлось—-помочь учащимся «всесторонне р а з виваться» , «развить в них самостоятельное» к «дать то , что не д ает школа». П латформа сою за отгораживала движение учащ ихся от рев- движения . Теорию независимости движения уча щихся развивали тогда с.-р. и либералы , счи тавшие , что учащиеся должны быть «выше» борьбы между полит, партиями и добиваться лишь своих «особых задач» . Еще II с’ездом РСДРП , по предложению Ленина, была при нята резолюция об отношении к учащейся мо лодеж и , в к-рой предлагалось оказывать ей всяческое содействие в стремлении ор гани зо ваться и вы работать последовательное социа листическое мировоззрение . И в Сиб. с.-д. о р ганизации устанавливали связь с учащимися. Иркутский к -тет РСДРП вел среди учащихся большую работу и добился организации «Со циал-демократической группы учащихся». В се кретном обзоре прокурор Иркутской суд. па латы писал: «Из документов союза учащихся- видно , что целью своей деятельности ор гани за ция поставила как подготовку деятелей , могу

Сибирская советская энциклопедия_Том2