Сибиряки на фронте -1942

хватил два фашистских орудия. Вчера еще это была незнакомая боевая система^ Сегодня Михайлов, по приказу командира, на­ учился, как обращаться с немецкой пушкой. Захваченные орудия были повернуты в сторону фашистов, и Михайлов повел убий­ ственный огонь по ним (из их же орудий. ' , Суворов говорил: «каждый солдат должен .понимать свой ма­ невр». В некрасовском полку учат: боец должен не только пони­ мать свой маневр, но и изобретать его. Боец должен думать. Однажды сержант Сухоплюев, командир орудия, перестрели­ вался с немецкими артиллеристами. Сухоплюев- подбил фашист­ ское орудие, немцы выслали к подбитому орудию тягач. Сухо­ плюев его обстрелял, и внезапно за лесом, куда легли снаряды Сухоплюева, раздался взрыв. Сержанта осенила догадка — к по­ зициям немецкой батареи очевидно подходила колонна с боепри­ пасами. Зарядно-Miy ящику нечего было делать за лесом, склад снарядов Должен был находиться ближе. Сухоплюев открыл огонь веером по предполагаемому им расположению немецкого тран­ спорта со снарядами. Тридцатью выстрелами транспорт был уни­ чтожен. -Казалось бы — эпизод, талантливая догадка, мало ли удачных догадок на фронте. Полковник Некрасов широко использовал ее в воспитании боевой инициативы людей полка. Поступок Суходлюе- ва по его приказу стал обсуждаться во всех батальонах и ротах. Политруки и командиры говорили только об одном: Сухоплюев победил, потому что думал, потому что соображал, потому что угадывал. Задолго до войны в части, которой командовал Некрасов, на­ чалось воспитание одиночного бойца, разумного и волевого, на­ ходчивого и осторожного, отнюдь не похожего на того человеко­ образного' придатка машины, который воспитывают германская армия, германские «фюреры». На войне, для того, чтобы поражать врага, нужно его знать. Проникновение в тыл врага затруднено в современном сражении, и высылка крупных отрядов и разведывательных -групп во главе с опытными командирами в расположение противника не всегда возможна. Но полковнику Некрасову не -нужны были крупные разведывательные группы. Он воспитал из бойцов специальных раз- ведчиков-лазутчико-в, людей, которые умели не только .стрелять, но, очутившись в тылу врага, быстро ориентироваться, принимать самостоятельные решения и выполнять их. Из этих людей выра­ стали не только смелые разведчики, но и неплохие командиры. Так, например, стал лейтенантом -разведчик-артиллерист Сухо­ плюев. Практика боевой деятельности полка показала, что для разведки и переднего -края, и глубокого тыла врага были нужны как раз такие одиночные разведчики или мелкие звенья.